O Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Professores – Campus Amargosa da UFRB teve o projeto de extens\u00e3o intitulado “Projeto de Forma\u00e7\u00e3o Continuada de Professores da Regi\u00e3o do Vale do Jiquiri\u00e7\u00e1 \u2013 BA: Educa\u00e7\u00e3o Infantil (Pr\u00e9-Escola) e S\u00e9ries\/Anos Iniciais do Ensino Fundamental”, aprovado pelo MEC. O resultado foi publicado no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o de 27 de abril 2010, Sess\u00e3o 1, p\u00e1ginas 13 e 14. Em todo Brasil 70 propostas foram aprovadas em atendimento ao \u201cAviso de Chamamento P\u00fablico Forma\u00e7\u00e3o Continuada da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica\u201d (DOU de 05\/02\/2010). Deste total, 60 propostas foram aprovadas “com recomenda\u00e7\u00f5es”, oito “aprovadas parcialmente” e apenas duas foram aprovadas integralmente. Entre as duas propostas aprovadas integralmente (apenas 2,87% do total) encontra-se a proposta da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia, elaborada pelo CFP, o que lhe permitir\u00e1 captar recursos da ordem de 498.586,20 (quatrocentos e noventa e oito mil, quinhentos e oitenta e seis reais e vinte centavos).<\/p>\n
A proposta aprovada vai desenvolver atividades de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica\u00a0 em seis munic\u00edpios da regi\u00e3o do Vale do Jiquiri\u00e7\u00e1, entorno do CFP: Brej\u00f5es, El\u00edsio Medrado, Jiquiri\u00e7\u00e1, Laje, Mutu\u00edpe e S\u00e3o Miguel das Matas, totalizando 300 professores (50 por munic\u00edpio). <\/p>\n
O projeto envolve 20 professores do CFP e consistir\u00e1 no desenvolvimento de atividades envolvendo seis \u00e1reas, quais sejam: 1) Educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as de zero a cinco anos em estabelecimentos educacionais; 2) Gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o especial na perspectiva da educa\u00e7\u00e3o inclusiva; 3) Avalia\u00e7\u00e3o institucional da escola; 4) Rela\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-racias e diversidade no ambiente escolar; 5) Educa\u00e7\u00e3o e Direitos Humanos: G\u00eanero e orienta\u00e7\u00e3o sexual; 6) Educa\u00e7\u00e3o Ambiental.<\/p>\n
O foco ser\u00e1 direcionado para as etapas da Educa\u00e7\u00e3o Infantil (Pr\u00e9-Escola) e Ensino Fundamental I, nas escolas do campo, pois s\u00e3o nestes n\u00edveis de ensino que se concentram as matr\u00edculas das redes municipais e, logo, \u00e9 a\u00ed que se encontra o maior contingente de professores municipais que, geralmente, tem menores oportunidades de forma\u00e7\u00e3o, sobretudo quando se considera os professores que atuam nas escolas do campo.\u00a0 <\/p>\n
O cursista participar\u00e1 de todos os seis cursos de modo que, ao final do processo, cada cursista ter\u00e1 participado de 360 horas de forma\u00e7\u00e3o. Considerando-se que esta forma\u00e7\u00e3o se repetir\u00e1 nos seis munic\u00edpios envolvidos, o Projeto Institucional compreender\u00e1 o atendimento de 300 professores e ter\u00e1 uma carga hor\u00e1ria total de 2.160 horas\/aulas.<\/p>\n
Em cada munic\u00edpio ser\u00e3o selecionados ainda dois professores tutores que ter\u00e3o a responsabilidade de promover a articula\u00e7\u00e3o entre a forma\u00e7\u00e3o desenvolvida em cada \u00e1rea e o planejamento de ensino dos professores-cursistas, em momentos de coordena\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, de modo a incluir no desenvolvimento curricular das escola, temas e quest\u00f5es suscitados nos encontros de forma\u00e7\u00e3o. Para realizar este trabalho, os Professores-Tutores ter\u00e3o uma bolsa de R$ 600,00.<\/p>\n
A inscri\u00e7\u00e3o dos professores cursistas e dos tutores ser\u00e3o realizadas no in\u00edcio de maio em cada um dos munic\u00edpios e as atividades ter\u00e3o in\u00edcio logo em seguida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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