Difundir as pr\u00e1ticas institucionais de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e a\u00e7\u00f5es afirmativas da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB). Esse \u00e9 o objetivo do Semin\u00e1rio UFRB em Foco, que realizou sua primeira edi\u00e7\u00e3o nesta quarta-feira, dia 23 de agosto, \u00e0s 10h, no Anfiteatro da Reitoria, campus Cruz das Almas.<\/p>\n
A iniciativa, promovida pelo N\u00facleo de Forma\u00e7\u00e3o para a Doc\u00eancia do Ensino Superior (NUFORDES) da Pr\u00f3-Reitoria de Gradua\u00e7\u00e3o (PROGRAD), tem como proposta destacar a cada edi\u00e7\u00e3o o trabalho de pesquisadores que coloquem em foco a UFRB, suas pol\u00edticas de gest\u00e3o ou a rela\u00e7\u00e3o com o seu espa\u00e7o sociorregional. De acordo com o chefe do NUFORDES e organizador do evento, Lucas Lima, \u201ca ideia \u00e9 prestigiar e reconhecer a produ\u00e7\u00e3o intelectual dos pares, em raz\u00e3o de um expressivo quantitativo de trabalhos nesse \u00e2mbito\u201d.<\/p>\n
As convidadas do I Semin\u00e1rio foram as professoras Marta L\u00edcia de Jesus, da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e colaboradora da linha de pesquisa sobre Educa\u00e7\u00e3o, Sociedade e Cultura na UFRB, e L\u00facia Trindade, do Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Professores (CFP) da UFRB, al\u00e9m da t\u00e9cnica em Assuntos Educacionais, Mariana Sim\u00f5es, da Superintend\u00eancia de Regula\u00e7\u00e3o e Registros Acad\u00eamicos (SURRAC) da UFRB. Todas apresentaram o resultado de trabalhos desenvolvidos ao longo de cursos de Doutorado ou P\u00f3s-Doutorado.<\/p>\n
Valoriza\u00e7\u00e3o dos docentes<\/strong><\/p>\n A professora Marta falou sobre \u201cOs significados atribu\u00eddos \u00e0 pol\u00edtica de valoriza\u00e7\u00e3o dos docentes da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: um estudo sobre a eleva\u00e7\u00e3o da escolariza\u00e7\u00e3o dos professores ap\u00f3s a LDB (Lei 9394\/96)\u201d. Segundo seu relato, a partir da implanta\u00e7\u00e3o da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional, foi exigido que os professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica tivessem curso superior de Licenciatura, o que levou ao estigma de \u201cprofessor leigo\u201d para estes profissionais. Inseridos nesse contexto, ela trabalhou com a hist\u00f3ria de vida de professores da Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Ensino Fundamental I. \u201cN\u00f3s podemos contar essas e tantas hist\u00f3rias sobre fen\u00f4menos que est\u00e3o diante de n\u00f3s. \u00c9 uma tarefa coletiva a constru\u00e7\u00e3o da nossa vers\u00e3o para o que estamos vivenciando no \u00e2mbito das pol\u00edticas e pr\u00e1ticas de forma\u00e7\u00e3o dos professores\u201d, provocou, ao final da explana\u00e7\u00e3o.<\/p>\n Avalia\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n Com a palavra, a t\u00e9cnica Mariana apresentou o resultado de sua tese \u201cA avalia\u00e7\u00e3o da extens\u00e3o universit\u00e1ria nas Universidades Federais da Bahia\u201d, defendida no \u00e2mbito do Doutorado Interinstitucional (DINTER) em Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade do Minho (UMinho). De acordo com Mariana, a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 um conceito amplo, considerado, ao mesmo tempo, pol\u00edtico e particularizado. Com base em entrevistas a gestores de extens\u00e3o e membros das Comiss\u00f5es Pr\u00f3prias de Avalia\u00e7\u00e3o da UFBA e UFRB, ela concluiu que as concep\u00e7\u00f5es de avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o, em sua maioria, burocr\u00e1ticas, diferente das concep\u00e7\u00f5es de extens\u00e3o expressas como progressistas. \u201cO nosso processo de avalia\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 instituinte, \u00e9 institu\u00eddo. Ainda precisamos construir nossas pr\u00f3prias concep\u00e7\u00f5es de avalia\u00e7\u00e3o e para que ela serve\u201d, disse.<\/p>\n Doc\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n A professora L\u00facia encerrou as apresenta\u00e7\u00f5es com seu trabalho sobre \u201cDoc\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o: a profissionalidade dos professores universit\u00e1rios iniciantes\u201d. A pesquisa envolveu professores com at\u00e9 cinco anos de doc\u00eancia, lotados no Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Professores (CFP) da UFRB. L\u00facia relatou o desafio de trabalhar com formadores de formadores, que muitas vezes n\u00e3o se reconhecem como necessitando de forma\u00e7\u00e3o, e com formadores em in\u00edcio de carreira, que ainda n\u00e3o acumularam experi\u00eancia. \u201cNo relato biogr\u00e1fico, os sujeitos narram suas experi\u00eancias, mas, quando eles est\u00e3o come\u00e7ando, de onde eles falam? Como eles constroem essa profissionalidade, esse saber espec\u00edfico, sendo professores iniciantes?\u201d, questionou, ressaltando que sua pesquisa prop\u00f4s aos participantes refletir e ressignificar suas hist\u00f3rias de vida.<\/p>\n Confira fotos do evento:<\/p>\n {gallery}noticias2017\/seminario-ufrb-em-foco{\/gallery}<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Difundir as pr\u00e1ticas institucionais de ensino, pesquisa, extens\u00e3o e a\u00e7\u00f5es afirmativas da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB). Esse \u00e9 o objetivo do Semin\u00e1rio UFRB em Foco, que realizou sua primeira edi\u00e7\u00e3o nesta quarta-feira, dia 23 de agosto, \u00e0s 10h, no Anfiteatro da Reitoria, campus Cruz das Almas. 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