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Pesquisadores da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB) e da Universidade Federal da Bahia (UFBA) realizaram uma pesquisa sobre o processo de inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica em universidades federais. Produzida pelos professores do Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS) da UFRB, Eron Passos Andrade e Jadiel dos Santos Pereira, e professores da UFBA, Angela Machado Rocha e Marcio Luis Ferreira Nascimento, o estudo relata o processo inovativo nas institui\u00e7\u00f5es de ensino entre 2008 e 2015.<\/p>\n
O estudo faz parte da tese de doutorado do professor Eron, e trata, como o pr\u00f3prio autor afirma, de uma inquieta\u00e7\u00e3o pessoal sobre a contribui\u00e7\u00e3o enquanto universidade p\u00fablica para a tecnologia e inova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Desde 2013, o professor Eron vem alimentando um banco de dados e relata a dificuldade de conseguir minerar os dados, centralizando o seu estudo em oito institui\u00e7\u00f5es, nas quais teve acesso \u00e0s informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias. S\u00e3o elas: UFBA, UFPE, UFV, UFSCar, Unicamp, Unesp, UFPR e UFRGS.<\/p>\n
\u201cEnquanto Universidade, nosso potencial de contribui\u00e7\u00e3o para a tecnologia e inova\u00e7\u00e3o \u00e9 indispens\u00e1vel. Nossas institui\u00e7\u00f5es contam com a maior parte da infraestrutura de pesquisa dispon\u00edvel no pa\u00eds. O que nos falta \u00e9 aproxima\u00e7\u00e3o com os demais atores da H\u00e9lice Tr\u00edplice\u201d, afirma. “O modelo da H\u00e9lice Tr\u00edplice traduz a rela\u00e7\u00e3o entre governo, ind\u00fastria e universidades na inova\u00e7\u00e3o, visto que, cada vez mais, ocupam o papel do outro, embora cada institui\u00e7\u00e3o mantenha sua fun\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e identidade distinta”, complementa.<\/p>\n
O principal objetivo do estudo \u00e9 fomentar a cultura da inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica nas universidades e contribuir para que se possa reconhecer onde est\u00e3o, e, principalmente, onde podem chegar, se houver um impulsionamento dos esfor\u00e7os necess\u00e1rios.<\/p>\n
O autor destaca, tamb\u00e9m, que “quando se fala em est\u00edmulo \u00e0 inova\u00e7\u00e3o, n\u00e3o se deve pensar apenas no mercado, visto n\u00e3o se tratar somente da prote\u00e7\u00e3o intelectual e transfer\u00eancia de tecnologia na forma de produtos, servi\u00e7os e processos. Mas, est\u00e1 inclu\u00eddo a\u00ed o desenvolvimento de inova\u00e7\u00f5es sociais que apontem solu\u00e7\u00f5es para quest\u00f5es relacionadas \u00e0s popula\u00e7\u00f5es vulner\u00e1veis”.<\/p>\n
O resultado da pesquisa desponta com uma nova estrutura de an\u00e1lise para explicar de que forma as inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas surgem nas universidades e se difundem segundo o modelo H\u00e9lice Tr\u00edplice. Com isso, torna-se poss\u00edvel a visualiza\u00e7\u00e3o e contribui para a literatura regional de inova\u00e7\u00e3o ao aprimorar uma an\u00e1lise multidimensional das capacidades de inova\u00e7\u00e3o nas universidades brasileiras, principalmente em termos de pessoal, colabora\u00e7\u00f5es e infraestrutura. Para Eron, “um modelo que era, em ess\u00eancia, qualitativo, n\u00f3s conseguimos descrever matematicamente.\u201d<\/p>\n