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A Comiss\u00e3o Pr\u00f3pria de Avalia\u00e7\u00e3o (CPA) prossegue com a sua fun\u00e7\u00e3o, em parceira com os Centros e Colegiados dos Cursos, de dar visibilidade e desdobramento aos dados coletados, compactados e analisados, dispostos no Relat\u00f3rio Parcial I e II do Quinto Ciclo Avaliativo 2021-2023<\/a> da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB), j\u00e1 enviado para o INEP\/MEC, bem como os dados da primeira da autoavalia\u00e7\u00e3o ocorrida entre junho e julho de 2022. A segunda etapa acontecer\u00e1 no segundo semestre do corrente ano, finalizando mais um ciclo avaliativo.<\/p>\n Os Semin\u00e1rios das Devolutivas da avalia\u00e7\u00e3o estar\u00e3o ocorrendo ao longo do segundo semestre deste ano, conjuntamente com as atividades de revis\u00e3o do PDI da UFRB. J\u00e1 foi realizado o Semin\u00e1rio de Devolutiva do CAHL e em breve estaremos nos demais Centros. A CPA tamb\u00e9m tem realizado reuni\u00f5es com integrantes da Reitoria, Centros de Ensino, Pr\u00f3-Reitorias e Superintend\u00eancias da institui\u00e7\u00e3o explicando a import\u00e2ncia da CPA, do envio de dados dos setores dentro do prazo e do relat\u00f3rio parcial. A reuni\u00e3o com a Administra\u00e7\u00e3o Central ocorreu recentemente na Sala dos Conselhos, Campus Cruz das Almas, contando com a presen\u00e7a do reitor, pr\u00f3-reitores e superintendentes. <\/p>\n A CPA tem entre suas atribui\u00e7\u00f5es a condu\u00e7\u00e3o dos processos de avalia\u00e7\u00e3o internos da UFRB, bem como de sistematizar e prestar as informa\u00e7\u00f5es solicitadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (INEP). O Relat\u00f3rio de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional responde a uma necessidade legal expressa a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), e na Lei N\u00ba 10.861, de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior \u2013 SINAES, al\u00e9m de contemplar a an\u00e1lise global das dimens\u00f5es, estruturas, rela\u00e7\u00f5es, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais da UFRB e de seus cursos. \u201cUma capta\u00e7\u00e3o mais efetiva de dados institucionais, nos diversos setores da universidade, e um maior envolvimento da comunidade acad\u00eamica no processo de Avalia\u00e7\u00e3o Institucional no tempo e na qualidade esperados, possibilita a produ\u00e7\u00e3o de um relat\u00f3rio mais preciso e completo institucionalmente\u201d, explica o coordenador da CPA, professor Lucas Santos Cerqueira, para quem houve um crescimento significativo no n\u00famero de participantes nas respostas do question\u00e1rio de autoavalia\u00e7\u00e3o, mesmo considerando o per\u00edodo de pandemia de Coronav\u00edrus – COVID-19. Contudo, ressalta que \u00e9 preciso planejamento e organiza\u00e7\u00e3o para manter os dados institucionais atualizados, sistematizados e dispon\u00edveis para consolida\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio em conjunto com a consulta \u00e0 comunidade.<\/p>\n Lucas Cerqueira explica que a maior a participa\u00e7\u00e3o de todos os segmentos da comunidade universit\u00e1ria e da sociedade civil torna o diagn\u00f3stico da realidade da UFRB ainda mais relevante e desafiador. J\u00e1 a comunica\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es das unidades administrativas permite que a comunidade tenha a magnitude da sua contribui\u00e7\u00e3o para a manuten\u00e7\u00e3o exitosa do sistema universit\u00e1rio UFRB. Ao se reconhecer nas a\u00e7\u00f5es de melhorias implementadas administrativamente e pedagogicamente, a comunidade mant\u00e9m ativa a vontade de contribuir com a universidade.<\/p>\n A CPA real\u00e7a que as informa\u00e7\u00f5es consolidadas e contidas no documento servem como alicerces importantes para monitorar a atua\u00e7\u00e3o da universidade e para subsidiar as suas a\u00e7\u00f5es em articula\u00e7\u00e3o aos objetivos e metas do PDI (2019-2030). Segundo trecho do Relat\u00f3rio, planejar, monitorar, avaliar e avan\u00e7ar na dire\u00e7\u00e3o de uma universidade plural, p\u00fablica e de qualidade s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel se todos os sujeitos das comunidades interna e externa tomarem o destino dessa institui\u00e7\u00e3o em suas m\u00e3os, influenciando as decis\u00f5es e os caminhos de crescimento e desenvolvimento da UFRB. <\/p>\n Para Lucas Cerqueira, a participa\u00e7\u00e3o na Avalia\u00e7\u00e3o Institucional deve ser volunt\u00e1ria e estimulada, sem perspectiva obrigat\u00f3ria e punitiva, alinhando-se com uma abordagem contempor\u00e2nea de avalia\u00e7\u00e3o que visa o aprimoramento cont\u00ednuo, ainda mais pela responsabilidade inerente da presta\u00e7\u00e3o de um servi\u00e7o essencial e transformador para a sociedade. Todos os atores conscientes do seu papel colaborativo com a gest\u00e3o da UFRB, devem ser estimulados a se manifestar de modo adequado e assertivo na autoavalia\u00e7\u00e3o. J\u00e1 os demais setores da institui\u00e7\u00e3o devem estar vigilantes e comprometidos com a disponibiliza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es atualizadas, consistentes, precisas e de qualidade, para que \u201crelat\u00f3rio n\u00e3o apresente inconsist\u00eancia por problema no fornecimento de dados ou no atraso nas informa\u00e7\u00f5es solicitadas, dificultando an\u00e1lises substantivas, cruzamento de dados e informa\u00e7\u00f5es e a constru\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio, como produto final\u201d. <\/p>\n O processo de avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 cont\u00ednuo e sistem\u00e1tico. A CPA refor\u00e7a que os setores administrativos, os Centros Acad\u00eamicos e o N\u00facleo Docente Estruturante (NDE) de cada curso na UFRB devem discutir os relat\u00f3rios internamente, incorporando-os aos seus processos gerenciais e pedag\u00f3gicos, projetando a\u00e7\u00f5es que possam mitigar pontos cr\u00edticos apontados na avalia\u00e7\u00e3o, como refor\u00e7ar os pontos de destaque, n\u00e3o perdendo do horizonte do cumprimento das metas e objetivos do PDI e da miss\u00e3o institucional da UFRB. <\/p>\n A an\u00e1lise dos resultados da Avalia\u00e7\u00e3o Institucional, como tamb\u00e9m a an\u00e1lise dos relat\u00f3rios de desempenho de outras avalia\u00e7\u00f5es e indicadores, como ENADE, IGC e de indicadores de governan\u00e7a da TCU, por exemplo, s\u00e3o importantes ferramentas de gest\u00e3o na busca pela melhoria de desempenho acad\u00eamico da universidade.<\/p>\n Segundo Lucas Cerqueira \u00e9 importante fortalecer a cultura de avalia\u00e7\u00e3o e a incorpora\u00e7\u00e3o dos resultados da avalia\u00e7\u00e3o como instrumento de gest\u00e3o e de auto-organiza\u00e7\u00e3o, fortalecendo a autonomia e garantindo a responsabilidade hist\u00f3rica de todos os sujeitos part\u00edcipes do processo de perman\u00eancia e de desenvolvimento da UFRB. <\/p>\n Mais em ufrb.edu.br\/cpa<\/a>.<\/p>\n