{"id":31731,"date":"2023-04-11T11:29:12","date_gmt":"2023-04-11T11:29:12","guid":{"rendered":"https:\/\/ufrb.edu.br\/2023\/04\/11\/professora-da-ufrb-desenvolve-novo-metodo-de-estudo-nomeado-como-grafismo\/"},"modified":"2023-04-11T11:29:12","modified_gmt":"2023-04-11T11:29:12","slug":"professora-da-ufrb-desenvolve-novo-metodo-de-estudo-nomeado-como-grafismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/noticias\/professora-da-ufrb-desenvolve-novo-metodo-de-estudo-nomeado-como-grafismo\/","title":{"rendered":"Professora da UFRB desenvolve novo m\u00e9todo de estudo nomeado como grafismo"},"content":{"rendered":"

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No mundo no qual temos acesso a diversas informa\u00e7\u00f5es, estudar, absorver e compreender os assuntos pode se tornar uma miss\u00e3o dif\u00edcil. Ainda mais quando os conte\u00fados t\u00eam complexidade. Ao observar a dificuldade de alguns alunos, a professora Luciana Boeira, do Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB), Campus de Feira de Santana, desenvolveu uma t\u00e9cnica chamada grafismo. O intuito \u00e9 ajudar a melhorar a assimila\u00e7\u00e3o do conhecimento por meio da visualiza\u00e7\u00e3o das ideias. <\/p>\n

A professora identificou que alguns estudantes tinham dificuldade para absorver os assuntos e decidiu elaborar essa t\u00e9cnica para ensinar como estudar. \u201cPara criar a t\u00e9cnica, eu coloquei um arcabou\u00e7o te\u00f3rico de reconhecimento cient\u00edfico, que \u00e9 dial\u00e9tica do conhecimento. No grafismo, por exemplo, se estuda a partir de desenho, fluxogramas, mapas mentais, mapas conceituais, textos ligados por setas nos quais se fazem associa\u00e7\u00f5es de conte\u00fado, entre outras formas\u201d, afirma.  <\/p>\n

De acordo com Luciana, ao estudar um novo conte\u00fado, uma grande parcela das pessoas n\u00e3o consegue fazer de imediato as associa\u00e7\u00f5es. \u201cAquele conte\u00fado fica um tanto embaralhado no nosso pensamento e na nossa imagina\u00e7\u00e3o. Por isso, elas n\u00e3o conseguem visualizar aquilo que est\u00e1 passando na mente. Quando a pessoa come\u00e7a a visualizar e fazer as associa\u00e7\u00f5es, ela organiza e percebe o conhecimento. Esse perceber \u00e9 naturalmente e ela identifica o sabor do saber. Esse sabor do saber leva-o a querer saber mais\u201d, diz. <\/p>\n

O projeto est\u00e1 em fase de implementa\u00e7\u00e3o com os alunos do CETENS. \u201cO grafismo \u00e9 uma semente e a partir dela vamos desenvolver mais e mais. Os pr\u00f3ximos passos s\u00e3o divulga\u00e7\u00e3o, implementa\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o\u201d. Al\u00e9m do desenvolvimento desse projeto, j\u00e1 foi lan\u00e7ado um livro intitulado como \u201cGrafismo: uma estrat\u00e9gia de ensino-aprendizagem para estimular a imagina\u00e7\u00e3o\u201d. A equipe \u00e9 composta pelos professores Luciana Boeira, Camila Ferreira Escobar, Julio Eloisio, Kilder Leite e Lu\u00eds Oscar. <\/p>\n

Com informa\u00e7\u00f5es da Ascom\/Secti.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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