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O curso de gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade, vinculado \u00e0 Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB), Campus Feira de Santana, foi reconhecido com nota m\u00e1xima, conceito 5, pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). A escala de notas vai de 1 a 5 e avalia os crit\u00e9rios como infraestrutura, corpo docente, projeto pedag\u00f3gico e gest\u00e3o do curso, entre outros fatores. A avalia\u00e7\u00e3o do MEC aconteceu nos dias 26, 27 e 28 de abril. <\/p>\n
Funcionando no Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), em Feira de Santana, o curso de Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade tem forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dia em cinco anos. Das turmas de ingressantes nos semestres de 2018.2 a 2023.1, o curso conta com 118 estudantes matriculados ativamente. O curso conta com 92% de professores com t\u00edtulo de doutor.<\/p>\n
Para o coordenador do curso, professor Jo\u00e3o Luiz Carneiro, a nota m\u00e1xima recebida pelo curso de Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade mostra que o curso inspirado em outros cursos existentes na Europa, Am\u00e9rica do Norte e \u00c1sia, apresenta um projeto pedag\u00f3gico consistente e com elevado impacto social. A partir desta avalia\u00e7\u00e3o, o curso, que j\u00e1 funciona desde 2018, agora possui o respaldo do MEC para se tornar refer\u00eancia nacional na \u00e1rea de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade. \u201cAl\u00e9m disso, essa avalia\u00e7\u00e3o eleva o curso \u00e0 categoria de excel\u00eancia, reflete no aumento do \u00edndice geral de cursos (IGC) da UFRB e pode orientar pol\u00edticas p\u00fablicas na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o superior\u201d, destaca Jo\u00e3o Luiz. <\/p>\n
\u201cEsse reconhecimento por parte do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito relevante porque atesta a qualidade da forma\u00e7\u00e3o de novos profissionais e cidad\u00e3os que a universidade entrega para a sociedade, comprometidos com aspectos human\u00edsticos, sustent\u00e1veis, inova\u00e7\u00e3o e tecnologia social, sobretudo o impacto social e a contribui\u00e7\u00e3o caracter\u00edsticas da miss\u00e3o de nossa Universidade\u201d, explica o diretor do CETENS, professor Jacson Machado. <\/p>\n
Durante o processo de avalia\u00e7\u00e3o, a comiss\u00e3o designada pelo MEC considerou a justificativa de oferta do curso na regi\u00e3o coerente com o contexto apresentado e com o perfil do egresso apresentado no Projeto Pedag\u00f3gico do Curso (PPC). A Bahia, assim como o Nordeste, apresenta uma parcela relevante de pessoas com defici\u00eancia e que geralmente n\u00e3o t\u00eam a oportunidade de participar de atividades sociais e formativas devido \u00e0s barreiras de acessibilidade que s\u00e3o impostas \u00e0 elas. Segundo a Pesquisa Nacional de Sa\u00fade (PNS\/IBGE) de 2019, havia no Brasil 17,3 milh\u00f5es de pessoas com defici\u00eancia acima de 2 anos de idade (8,4% da popula\u00e7\u00e3o nessa faixa et\u00e1ria). O maior percentual de pessoas com defici\u00eancia foi encontrado no Nordeste (9,9%). Ainda de acordo com a PNS, todos os estados da Regi\u00e3o Nordeste tiveram percentuais acima da m\u00e9dia nacional, sendo que a Bahia \u00e9 o quarto estado com maior percentual (10,3%). <\/p>\n
Parte dessas pessoas s\u00e3o atendidas por institui\u00e7\u00f5es especializadas, mas h\u00e1 car\u00eancia de profissionais com forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica e multidisciplinar para avaliar as necessidades dessas pessoas e propor solu\u00e7\u00f5es de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade. \u201cAl\u00e9m disso, por ser pioneiro e agora possuir nota de excel\u00eancia, o curso se torna uma refer\u00eancia nacional na \u00e1rea\u201d, destaca o professor Jo\u00e3o Luiz. <\/p>\n
O curso em Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade, in\u00e9dito no Brasil entre as institui\u00e7\u00f5es de ensino superior, possui forma\u00e7\u00e3o interdisciplinar com o objetivo de estudar as diferentes tecnologias, entendidas como produtos, recursos, metodologias, estrat\u00e9gias, pr\u00e1ticas e servi\u00e7os que promovem autonomia, independ\u00eancia, qualidade de vida e inclus\u00e3o social de pessoas com defici\u00eancia, idosas, com incapacidades ou com mobilidade reduzida. A forma\u00e7\u00e3o envolve tamb\u00e9m o conhecimento dos pressupostos da acessibilidade, nas suas diversas dimens\u00f5es \u2013 arquitet\u00f4nica e urban\u00edstica, comunicacional, metodol\u00f3gica, program\u00e1tica, atitudinal, instrumental e tecnol\u00f3gica, buscando a supera\u00e7\u00e3o das diferentes barreiras impostas a este p\u00fablico-alvo. <\/p>\n
\u201cTrata-se do primeiro curso onde o p\u00fablico-alvo da tecnologia \u00e9 parte essencial do eixo formativo do discente\u201d, explica Jo\u00e3o Luiz. \u201cDessa forma, al\u00e9m das tecnologias estudadas que s\u00e3o correlatas \u00e0s \u00e1reas de computa\u00e7\u00e3o, eletr\u00f4nica, materiais e sistemas mec\u00e2nicos, o estudante adquire um profundo conhecimento sobre o usu\u00e1rio dessas tecnologias, compreendendo suas necessidades, limita\u00e7\u00f5es e potencialidades. Outro diferencial importante do curso \u00e9 seu car\u00e1ter multidisciplinar e extensionista, visto que seu corpo docente possui diferentes forma\u00e7\u00f5es e coordenam dezenas de projetos que envolvem a comunidade externa\u201d, completa o coordenador do curso. <\/p>\n
No CETENS, nos \u00faltimos anos, o curso firmou acordos de coopera\u00e7\u00e3o com diferentes entidades empresariais, governamentais e do terceiro setor, como a Organizaci\u00f3n Iberoamericana de la Seguridad Social (OISS) com sede na Espanha, Secretaria de Justi\u00e7a e Direitos Humanos do Governo da Bahia, Centro Integrado de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva de Feira de Santana, Centro de Apoio ao Deficiente Visual (CAP-DV), Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) e Receita Federal atrav\u00e9s da delegacia de Feira de Santana, para promover a \u00e1rea de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade e de propor projetos de Pesquisa e Desenvolvimento e capacita\u00e7\u00e3o profissional com vistas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da inclus\u00e3o social e qualidade de vida das pessoas com defici\u00eancia e idosas., no m\u00e9dio prazo. <\/p>\n
Mercado para o egresso <\/strong><\/p>\n O egresso do curso poder\u00e1 desenvolver atividades em empresas, organiza\u00e7\u00f5es, unidades ou redes educacionais, p\u00fablicas ou privadas, na elabora\u00e7\u00e3o, execu\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o de projetos de Acessibilidade e Tecnologia Assistiva. Poder\u00e1 atuar tamb\u00e9m na gest\u00e3o de processos que envolvam a produ\u00e7\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o e marketing de produtos e servi\u00e7os de Tecnologia Assistiva; pesquisa, desenvolvimento e inova\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es, produtos e servi\u00e7os de Tecnologia Assistiva; avalia\u00e7\u00e3o e controle de qualidade de produtos de Tecnologia Assistiva; e avalia\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o de potenciais usu\u00e1rios quanto \u00e0s suas necessidades de produtos e servi\u00e7os de Tecnologia Assistiva.
O egresso do curso saber\u00e1 desenvolver pesquisas com vistas \u00e0 produ\u00e7\u00e3o de conhecimentos e a inova\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade; avaliar ambientes, atividades e rotinas quanto \u00e0s barreiras de acessibilidade, nas suas dimens\u00f5es arquitet\u00f4nica, atitudinal, comunicacional, metodol\u00f3gica, program\u00e1tica, instrumental e tecnol\u00f3gica, e suas necessidades de Tecnologia Assistiva; elaborar, propor e executar projetos que promovam solu\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s barreiras de acessibilidade e necessidades de Tecnologia Assistiva; coordenar a elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o de projetos de pesquisa e desenvolvimento de Produtos e Servi\u00e7os de Tecnologia Assistiva.
O egresso tamb\u00e9m saber\u00e1 avaliar produtos de Tecnologia Assistiva e realiza um controle de qualidade desses produtos; avaliar potenciais usu\u00e1rios, em intera\u00e7\u00e3o com diferentes ambientes, atividades e processos, quanto \u00e0s suas necessidades de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade, elaborando e propondo solu\u00e7\u00f5es e projetos para cada realidade e para cada usu\u00e1rio; gerenciar a\u00e7\u00f5es que envolvam a produ\u00e7\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o e marketing de recursos e servi\u00e7os de Tecnologia Assistiva; e elaborar e coordenar projetos de acessibilidade urban\u00edstica nos campos da mobilidade, transporte, esporte e lazer. <\/p>\n