O curso superior de Bacharelado em Engenharia de Materiais, oferecido pela Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB), Campus de Feira de Santana, recebeu nota 5, a maior na avalia\u00e7\u00e3o de renova\u00e7\u00e3o de reconhecimento do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). A escala de avalia\u00e7\u00e3o vai de 3 a 5 e mede a qualidade dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o oferecidos pelas Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior no Brasil. Os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), vinculado ao MEC, contemplaram tr\u00eas dimens\u00f5es: organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica; corpo docente e tutorial; e infraestrutura. <\/p>\n
“A nota m\u00e1xima, 5, obtida pelo Bacharelado em Engenharia de Materiais do CETENS\/UFRB reflete na qualidade desta gradua\u00e7\u00e3o, atendendo aos preceitos organizacionais, \u00e0s exig\u00eancias legais b\u00e1sicas, ao objetivo do curso e perfil do egresso, contando com processos bem definidos e acompanhamento dos indicadores estrat\u00e9gicos dos estudantes, coordena\u00e7\u00e3o e docentes, relacionados a estrutura curricular, conte\u00fados, processos avaliativos, metodologia e regulamentos espec\u00edficos de atividades desenvolvidas”, explicou a coordenadora do curso, professora Auristela de Miranda.<\/p>\n
A organiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica e a qualifica\u00e7\u00e3o do corpo docente formado em sua totalidade por doutores(as), com alguns(mas) deles(as) atuando no ensino e na pesquisa de Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu, s\u00e3o apontados por Auristela como pontos fortes do Bacharelado em Engenharia de Materiais. A coordenadora ainda ressalta que “a infraestrutura da Institui\u00e7\u00e3o disp\u00f5e de ambientes adequados para o desenvolvimento do curso, possuindo subs\u00eddios estruturais, buscando utilizar metodologias ativas voltadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de profissionais para a \u00e1rea do curso”. Na avalia\u00e7\u00e3o dela, com a nota m\u00e1xima dada pelo MEC “ficou evidente o compromisso do Curso de Bacharelado em Engenharia de Materiais da UFRB em ofertar um ensino de qualidade, em especial nos aspectos tecnol\u00f3gicos”.<\/p>\n
A vice-coordenadora Keila de Medeiros afirma que o Engenheiro de Materiais deve ter uma forma\u00e7\u00e3o multi e interdisciplinar que proporcione a comunica\u00e7\u00e3o com diversas \u00e1reas do conhecimento. Para isso, o curso possui parcerias com ind\u00fastrias nacionais e transnacionais para realiza\u00e7\u00e3o de visitas t\u00e9cnicas, conv\u00eanios com est\u00e1gios, acordos de coopera\u00e7\u00e3o com institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas, assim como parcerias para resolu\u00e7\u00e3o de problemas inerentes \u00e0s ind\u00fastrias da regi\u00e3o do Rec\u00f4ncavo da Bahia. “O egresso dever\u00e1 ser capaz de transitar de forma cr\u00edtica e colaborativa no meio social no qual est\u00e1 inserido, interpretando a evolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica com base nas transforma\u00e7\u00f5es da sociedade, sendo um profissional capacitado para compreender e empregar as modernas t\u00e9cnicas de caracteriza\u00e7\u00e3o f\u00edsica e qu\u00edmica em materiais”, explica a vice-coordenadora.<\/p>\n
Segundo Keila de Medeiros, (a) egresso(a) estar\u00e1 capacitado(a) a pesquisar, desenvolver, produzir e transferir conhecimentos em novos materiais e\/ou processos, que possam contribuir para melhoria de qualidade e\/ou produtividade e que permitam proporcionar ao ser humano maior seguran\u00e7a e melhor qualidade de vida. “O egresso estar\u00e1 habilitado a exercer fun\u00e7\u00f5es em empresas p\u00fablicas ou privadas, na ind\u00fastria, com\u00e9rcio e presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os de engenharia, incluindo a ger\u00eancia da produ\u00e7\u00e3o industrial, a administra\u00e7\u00e3o de neg\u00f3cios”, afirma Keila. “Al\u00e9m disso, dever\u00e1 ser capaz de comunicar-se com clientes, fornecedores, empregadores, propriet\u00e1rios, governo e demais colaboradores das organiza\u00e7\u00f5es. Em s\u00edntese, objetiva formar um profissional cr\u00edtico e criativo, tecnicamente competente e c\u00f4nscio da realidade em que atua”, completa.<\/p>\n
Atualmente, o curso tem 60 matriculados(as) entre o primeiro e segundo ciclos. Desde a abertura em 2018, j\u00e1 foram formadas cinco turmas nos semestres 2020.3; 2021.1; 2021.2; 2022.1 e 2023.2. Durante o per\u00edodo de forma\u00e7\u00e3o, todos(as) os(as) egressos(as) tiveram oportunidade de estagiar em ind\u00fastrias, que \u00e9 o destino da maioria dos(as) profissionais formados(as) pelo curso. A carreira acad\u00eamica (em cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o) tamb\u00e9m \u00e9 a escolha de parte dos(as) engenheiros(as) de materiais formados(as) pela UFRB. <\/p>\n
O professor Jacson Machado, diretor do Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), ao analisar a nota m\u00e1xima obtida pelo curso, reflete que o desempenho de cursos de gradua\u00e7\u00e3o inovadores em universidade p\u00fablica, como \u00e9 o caso do CETENS, “\u00e9 resultado principalmente de fatores como a qualidade e dedica\u00e7\u00e3o dos nossos servidores – tanto por causa do regime de trabalho quanto da capacita\u00e7\u00e3o”. De acordo com o diretor, mais de 90% do quadro de servidores docentes e t\u00e9cnicos do Centro, atualmente, possuem doutorado e \u201cessa forma\u00e7\u00e3o agrega valor cient\u00edfico ao longo do percurso formativo dos jovens”.<\/p>\n
“Gostaria de destacar a amplia\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios de ensino, pesquisa e extens\u00e3o, como o Espa\u00e7o Colaborar, financiado pela Secretaria de Ci\u00eancia, Tecnologia e Inova\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia (SECTI), que permitem a experimenta\u00e7\u00e3o criativa e a viv\u00eancia interativa da ci\u00eancia e tecnologia entre o p\u00fablico jovem universit\u00e1rio e os secundaristas. Al\u00e9m disso, o curso tem a capacidade de inserir ativamente seus alunos em programas de extens\u00e3o e est\u00e1gios vinculados a demandas locais e regionais que visam fortalecer a competitividade no interior do Estado”, acrescentou Jacson Machado.<\/p>\n
Engenharia de Materiais<\/strong><\/p>\n O curso de Engenharia de Materiais da UFRB visa a forma\u00e7\u00e3o de profissionais para atua\u00e7\u00e3o transversal em diversos segmentos industriais que sejam capazes de explorar os recursos de forma sustent\u00e1vel, trazendo melhoria de qualidade e produtividade. A diversidade de atua\u00e7\u00e3o do Engenheiro de Materiais \u00e9 ampla, principalmente nos setores industriais, como polos petroqu\u00edmicos, sider\u00fargicas, polos cer\u00e2micos e ind\u00fastrias de transforma\u00e7\u00e3o. Possui tamb\u00e9m forte atua\u00e7\u00e3o no setor de projetos, controle de qualidade e inspe\u00e7\u00e3o de materiais. Exemplos de ind\u00fastrias onde o engenheiro de materiais pode atuar incluem: automotivas, metal\u00fargicas, ind\u00fastrias de pl\u00e1sticos (pol\u00edmeros), fibras, resinas e borrachas, tintas vernizes e colas, azulejos e lou\u00e7as sanit\u00e1rias, blocos e telhas cer\u00e2micas, componentes eletr\u00f4nicos, vidros e derivados, s\u00edntese e beneficiamento de mat\u00e9rias-primas cer\u00e2micas, met\u00e1licas, polim\u00e9ricas, comp\u00f3sitos e ind\u00fastrias afins.<\/p>\n O curso de Engenharia de Materiais tem uma import\u00e2ncia significativa nos \u00e2mbitos nacional e regional, devido ao crescimento e inova\u00e7\u00e3o de novos materiais nos \u00faltimos tempos. A demanda por produtos e processos de maior efic\u00e1cia e desempenho, com menor custo vem requerendo cada vez mais materiais com propriedades otimizadas. Diante deste contexto, fica evidenciado que realizar investimentos na forma\u00e7\u00e3o de m\u00e3o de obra especializada nesta \u00e1rea \u00e9 uma premissa importante no desenvolvimento econ\u00f4mico, tecnol\u00f3gico e social.<\/p>\n