A Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB) celebrou a formatura da primeira estudante do curso de Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade, uma gradua\u00e7\u00e3o pioneira no Brasil. Juliana Souza de Jesus Silva recebeu o t\u00edtulo de engenheira, em 22 de mar\u00e7o, conferido pelo Centro de Ci\u00eancia e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS), em Feira de Santana, onde o curso \u00e9 ofertado.<\/p>\n\n\n\n
A cola\u00e7\u00e3o de grau de Juliana n\u00e3o apenas marca a supera\u00e7\u00e3o dos desafios enfrentados para a cria\u00e7\u00e3o do curso, mas tamb\u00e9m simboliza a consolida\u00e7\u00e3o de um marco importante, com a forma\u00e7\u00e3o da primeira engenheira em tecnologia assistiva do pa\u00eds. Jo\u00e3o Luiz Carneiro Carvalho, coordenador do curso, relembra os desafios na implanta\u00e7\u00e3o do curso, principalmente pela falta de refer\u00eancias nacionais na \u00e1rea. Por isso, a equipe se inspirou no modelo da gradua\u00e7\u00e3o em Engenharia de Reabilita\u00e7\u00e3o e Acessibilidade Humana da Universidade de Tr\u00e1s-os-Montes e Alto Douro (UTAD), em Portugal, com o apoio do professor Francisco Godinho. <\/p>\n\n\n\n
Para Juliana, a jornada at\u00e9 a formatura come\u00e7ou muito antes, quando passou a estudar em uma escola inclusiva, aos 13 anos. \u201cFoi um momento de grande aprendizagem, aquela experi\u00eancia me marcou e me fez passar a pensar, a partir daquele momento, no acesso das pessoas com defici\u00eancia aos diferentes espa\u00e7os e atividades\u201d, recorda. A tem\u00e1tica da inclus\u00e3o tornou-se ainda mais presente na vida da egressa quando sua m\u00e3e, professora, come\u00e7ou a trabalhar em um Centro de Atendimento Educacional Especializado, o que levou a jovem a se envolver com atividades na \u00e1rea, incluindo o aprendizado da L\u00edngua Brasileira de Sinais (LIBRAS). <\/p>\n\n\n\n
Ao ingressar no CETENS, Juliana iniciou seus estudos no Bacharelado em Energia e Sustentabilidade (BES) e, no segundo ciclo de forma\u00e7\u00e3o, Juliana optou pelo rec\u00e9m-criado curso de Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade.<\/p>\n\n\n\n
O curso se estrutura em tr\u00eas eixos de forma\u00e7\u00e3o: Defici\u00eancia e Realidade<\/strong>, que promove a compreens\u00e3o ampla sobre o usu\u00e1rio de Tecnologia Assistiva (TA) e sobre as barreiras de acessibilidade; Produtos de TA<\/strong>, que envolve o dom\u00ednio sobre as tecnologias para constru\u00e7\u00e3o de dispositivos de TA; e Servi\u00e7os de TA<\/strong>, que capacita o(a) engenheiro(a) a conduzir acompanhamento de usu\u00e1rios e gest\u00e3o de servi\u00e7os prestados usu\u00e1rios, profissionais e organiza\u00e7\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n Com uma forma\u00e7\u00e3o interdisciplinar, o curso aborda diferentes tecnologias, incluindo como produtos, recursos, metodologias, estrat\u00e9gias, pr\u00e1ticas e servi\u00e7os, com o objetivo de promover a funcionalidade relacionada \u00e0 atividade e participa\u00e7\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia, visando sua autonomia, independ\u00eancia, qualidade de vida e inclus\u00e3o social. Al\u00e9m disso, oferece ao(\u00e0) estudante a oportunidade de participar de projetos de pesquisa, extens\u00e3o e interc\u00e2mbios internacionais, como o vivido por Juliana, que passou um ano na UTAD, em Portugal. L\u00e1, teve a chance de participar de eventos acad\u00eamicos, como as Jornadas Supera e o Tom Leiria, e de visitar a maior feira de Tecnologia Assistiva do mundo, a REHACARE na Alemanha. \u201cEssas experi\u00eancias foram fundamentais para minha forma\u00e7\u00e3o pessoal e profissional\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n Agora formada, Juliana trabalha como professora formadora no curso de Segunda Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o Especial e Inclusiva do IF Baiano campus Serrinha, voltado para profissionais da educa\u00e7\u00e3o. EEla acredita que a sala de aula \u00e9 um espa\u00e7o fundamental para expandir as possibilidades e o impacto da Tecnologia Assistiva, contribuindo para a autonomia e a qualidade de vida das pessoas com defici\u00eancia e mobilidade reduzida.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m da sala de aula, Jo\u00e3o ressalta que os(as) egressos(as) do curso \u201ct\u00eam amplas perspectivas no mercado gra\u00e7as \u00e0 crescente demanda por inclus\u00e3o e acessibilidade no Brasil\u201d. Ele explica que a forma\u00e7\u00e3o interdisciplinar prepara os(as) graduados(as) para atuar em diversas \u00e1reas, como desenvolvimento de tecnologias assistivas; consultoria e projetos de acessibilidade; gest\u00e3o e comercializa\u00e7\u00e3o; pesquisa e inova\u00e7\u00e3o; pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cH\u00e1 tamb\u00e9m oportunidades no setor privado, para atender a normas regulamentares de acessibilidade, e no setor p\u00fablico, em servi\u00e7os de reabilita\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, os egressos t\u00eam grande potencial para empreender, criando solu\u00e7\u00f5es inovadoras que impactam diretamente na qualidade de vida de seus usu\u00e1rios\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n Juliana enfatiza que a Engenharia de Tecnologia Assistiva e Acessibilidade \u00e9 uma \u00e1rea em expans\u00e3o e extremamente relevante para quem deseja contribuir com a inclus\u00e3o e a melhoria da qualidade de vida de pessoas com defici\u00eancia ou mobilidade reduzida. \u201c\u00c9 uma excelente oportunidade para quem gosta de tecnologia, de resolver problemas e desenvolver novas ideias. O curso exige muita criatividade, compromisso e dedica\u00e7\u00e3o\u201d, explica. Ela tamb\u00e9m destaca a import\u00e2ncia da abordagem interdisciplinar do curso, que proporciona um contato enriquecedor com professores de diversas \u00e1reas, ampliando os horizontes dos alunos.<\/p>\n\n\n\n \u201cSer a primeira engenheira formada em Tecnologia Assistiva e Acessibilidade do Brasil \u00e9 uma grande honra e uma enorme responsabilidade. Agrade\u00e7o a todos que contribu\u00edram para o meu desenvolvimento acad\u00eamico e pessoal!\u201d, finaliza Juliana.<\/p>\n\n\n\n