{"id":45126,"date":"2025-12-10T16:21:40","date_gmt":"2025-12-10T19:21:40","guid":{"rendered":"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/?p=45126"},"modified":"2025-12-16T14:32:07","modified_gmt":"2025-12-16T17:32:07","slug":"quando-a-arte-e-a-academia-se-encontram-estudantes-da-ufrb-produzem-e-lancam-curta-metragem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/noticias\/quando-a-arte-e-a-academia-se-encontram-estudantes-da-ufrb-produzem-e-lancam-curta-metragem\/","title":{"rendered":"Quando a arte e a academia se encontram: estudantes da UFRB produzem e lan\u00e7am curta-metragem"},"content":{"rendered":"\n

Uma produ\u00e7\u00e3o realizada por estudantes do Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT) da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB) \u00e9 exemplo de como o ambiente acad\u00eamico pode oferecer condi\u00e7\u00f5es materiais, pedag\u00f3gicas e colaborativas para que estudantes desenvolvam projetos autorais complexos. Assim foi o processo do curta-metragem Vampaia<\/em>, desenvolvido integralmente por estudantes de diversos cursos do Centro, como resultado de um processo acad\u00eamico que integrou m\u00faltiplas disciplinas e linguagens.<\/p>\n\n\n\n

Lan\u00e7ada em novembro, a obra apresenta \u201cVampaia\u201d, criatura vampiresca criada em 2014 por Geovanne Jos\u00e9, aos 11 anos de idade. Ao ingressar no curso Tecn\u00f3logo em Artes do Espet\u00e1culo (TAE) do CECULT, o estudante deu novas camadas e complexidade ao personagem, por meio de pesquisas, pr\u00e1ticas laboratoriais e viv\u00eancias art\u00edsticas. \u201cPude come\u00e7ar a expandi-lo, sobretudo atrav\u00e9s dos componentes da grade curricular, sendo assim, comecei a construir o seu figurino, sua corporeidade e seu visagismo c\u00eanico\u201d, afirma o ator e escritor. <\/p>\n\n\n\n

Geovanne destaca que o aprendizado interdisciplinar, somado \u00e0 orienta\u00e7\u00e3o dos professores, foi decisivo para a evolu\u00e7\u00e3o do projeto. \u201cTenho um arquivo enorme com descri\u00e7\u00f5es de cada parte do processo da cria\u00e7\u00e3o do universo do personagem, desde paletas de cores, temperaturas, desenhos, vegeta\u00e7\u00f5es, e com o uso do componente de matem\u00e1tica b\u00e1sica para cena, pude definir cada detalhe matem\u00e1tico do universo. O acompanhamento dos professores me ajudou muito em todo o processo de constru\u00e7\u00e3o. Foi a partir da faculdade, que hoje posso realizar o sonho de ver essa criatura que criei quando tinha somente 11 anos ganhar vida\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n

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Forma\u00e7\u00e3o interdisciplinar e interseccional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, o professor Maciej Rozalski destaca que a forma\u00e7\u00e3o oferecida pelo CECULT se sustenta em uma perspectiva interdisciplinar e interseccional, articulando metodologias de diferentes \u00e1reas das artes, da tecnologia, da cena e das humanidades. Essa abordagem incentiva que estudantes tragam para o processo criativo suas viv\u00eancias, suas hist\u00f3rias e os significados constru\u00eddos no territ\u00f3rio em que est\u00e3o inseridos.<\/p>\n\n\n\n

Rozalski afirma que essa proposta produz \u201cum trabalho muito espec\u00edfico e muito singular desenvolvido em nosso Centro, e tamb\u00e9m nos efeitos desse trabalho\u201d. Ele explica que o curso entende o corpo e a arte como territ\u00f3rios de discurso, sendo espa\u00e7os preenchidos por marcas hist\u00f3ricas, tradi\u00e7\u00f5es e pertencimentos dos pr\u00f3prios estudantes. \u201cEssa metodologia inclusiva \u00e9 fundamental para os desafios do mundo contempor\u00e2neo, para as buscas por novas tecnologias da arte e tamb\u00e9m para o modo como pensamos arte, pesquisa e ensino-aprendizagem. Trabalhamos com metodologias baseadas na horizontalidade, na escuta, numa pr\u00e1tica de ensino entendida como troca, e n\u00e3o como educa\u00e7\u00e3o banc\u00e1ria, como criticava Paulo Freire\u201d, explica o professor.<\/p>\n\n\n\n

Para Rozalski, \u201cVampaia\u201d \u00e9 uma produ\u00e7\u00e3o em desenvolvimento, especialmente em raz\u00e3o da discuss\u00e3o sobre o conceito de monstruosidade. Ele explica que, durante o processo criativo do curta, a equipe passou por exerc\u00edcios de linguagem corporal, prepara\u00e7\u00e3o f\u00edsica e metodologias de express\u00e3o c\u00eanica para investigar o que significa, nesse territ\u00f3rio e nesse contexto, ser chamado de \u201cmonstro\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Somente ap\u00f3s esse aprofundamento te\u00f3rico e corporal, o grupo avan\u00e7ou para a etapa pr\u00e1tica das filmagens. As grava\u00e7\u00f5es do curta-metragem foram realizadas em novembro de 2024, na quadra do CECULT. A produ\u00e7\u00e3o envolveu uma equipe de estudantes de diferentes cursos: Tecn\u00f3logo em Artes do Espet\u00e1culo (TAE), Bacharelado Interdisciplinar em Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (BICULT), Licenciatura Interdisciplinar em Artes (LIA), Produ\u00e7\u00e3o Musical e Licenciatura em M\u00fasica Popular Brasileira (LIM). O processo contou com orienta\u00e7\u00f5es dos professores Paula Lice, Maciej Rozalski, Camila Vendramini e Ricardo Brugger.<\/p>\n\n\n\n

Vampaia est\u00e1 dispon\u00edvel em: youtube.com\/watch?v=tmjX8MIttmw&t<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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