{"id":45218,"date":"2026-01-22T10:41:47","date_gmt":"2026-01-22T13:41:47","guid":{"rendered":"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/?p=45218"},"modified":"2026-01-28T10:42:43","modified_gmt":"2026-01-28T13:42:43","slug":"projeto-da-ufrb-transforma-criancas-da-zona-rural-em-coautoras-de-livro-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/noticias\/projeto-da-ufrb-transforma-criancas-da-zona-rural-em-coautoras-de-livro-infantil\/","title":{"rendered":"Projeto da UFRB transforma crian\u00e7as da zona rural em coautoras de livro infantil"},"content":{"rendered":"\n

Crian\u00e7as de uma escola municipal na localidade de Benfica, zona rural de Santo Ant\u00f4nio de Jesus, tornaram-se protagonistas ao assumirem o papel de coautoras do livro infantil \u201cEra uma Vez\u2026 Pequenos Leitores e Leitoras\u201d, produzido a partir de uma experi\u00eancia educativa promovida pela Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB). A iniciativa foi desenvolvida por estudantes do Bacharelado Interdisciplinar em Sa\u00fade (BIS), turma 2023.1, e teve como objetivo valorizar as viv\u00eancias do campo, promover a leitura e estimular a constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento a partir das experi\u00eancias das pr\u00f3prias crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

O projeto foi realizado no \u00e2mbito dos componentes curriculares Comunica\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade e Processos de Apropria\u00e7\u00e3o da Realidade V (PAR V), sob orienta\u00e7\u00e3o das professoras Mayara Melo Rocha e Diana Anuncia\u00e7\u00e3o. A proposta partiu da compreens\u00e3o da leitura como uma pr\u00e1tica emancipat\u00f3ria, capaz de fortalecer o pensamento cr\u00edtico, a autonomia e o reconhecimento dos saberes presentes nas comunidades rurais.<\/p>\n\n\n\n

A execu\u00e7\u00e3o da iniciativa aconteceu em dois momentos ao longo do semestre 2025.2. No primeiro, foi realizado um grupo focal com 13 crian\u00e7as, entre 8 e 12 anos, estudantes da Escola Municipal Jos\u00e9 S\u00e1 Teles. O encontro teve como objetivo compreender as percep\u00e7\u00f5es dos participantes sobre leitura, escola e cotidiano. Segundo a estudante do BIS Giovanna Rodrigues Mastroianni de Oliveira, integrante do projeto, essa escuta inicial foi fundamental para orientar a constru\u00e7\u00e3o do livro. \u201cTivemos a oportunidade de conversar com algumas crian\u00e7as da escola e entender seus h\u00e1bitos, gostos e a rela\u00e7\u00e3o com o ambiente escolar, colegas, professores e familiares. Buscamos tamb\u00e9m compreender o que elas fazem al\u00e9m da escola e como se d\u00e1 a rela\u00e7\u00e3o com a leitura\u201d, explicou. Ao final dessa atividade, cada participante produziu desenhos que representavam suas viv\u00eancias e que gostariam de ver retratadas no livro. No segundo momento, as crian\u00e7as visitaram a UFRB, onde conheceram o campus, ouviram hist\u00f3rias e contribu\u00edram com ideias sobre o formato e o conte\u00fado da obra. <\/p>\n\n\n\n

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Estudantes e professoras da UFRB participantes do projeto<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para Giovanna, a constru\u00e7\u00e3o coletiva do livro evidenciou a pot\u00eancia de pr\u00e1ticas educativas fundamentadas na Educa\u00e7\u00e3o Popular em Sa\u00fade e na pedagogia freireana, fortalecendo a identidade, a autonomia e o protagonismo das crian\u00e7as da educa\u00e7\u00e3o do campo. A iniciativa favoreceu a express\u00e3o criativa, o sentimento de pertencimento e uma compreens\u00e3o mais contextualizada da leitura e do letramento. <\/p>\n\n\n\n

A estudante tamb\u00e9m destaca o impacto do projeto na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica e humana dos envolvidos. \u201cFoi incr\u00edvel. Me senti muito realizada ao ver a felicidade das crian\u00e7as ao se reconhecerem nos desenhos e nas hist\u00f3rias do livro. Dar protagonismo a elas \u00e9 fundamental, principalmente porque muitas vezes suas vozes n\u00e3o s\u00e3o ouvidas\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Protagonismo negro e valoriza\u00e7\u00e3o do campo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 “Era uma Vez\u2026 Pequenos Leitores e Leitoras” apresenta dois irm\u00e3os negros que vivem em uma comunidade rural, inspirados em relatos pessoais e nas caracter\u00edsticas sociais dos participantes do projeto. O protagonismo negro promove representatividade e reconhecimento, refletindo a identidade racial predominante na escola. Elementos do cotidiano rural tamb\u00e9m atravessam a hist\u00f3ria, valorizando pr\u00e1ticas e saberes tradicionais frequentemente ausentes dos materiais did\u00e1ticos convencionais. Al\u00e9m disso, a obra tamb\u00e9m reconhece as crian\u00e7as como coautoras e coautores, valorizando sua participa\u00e7\u00e3o ativa na constru\u00e7\u00e3o coletiva do livro.<\/p>\n\n\n\n

Como desdobramento do projeto, os estudantes tamb\u00e9m desenvolveram um jogo educativo inspirado na narrativa do livro, ampliando as possibilidades pedag\u00f3gicas do material e reafirmando o compromisso da universidade com a\u00e7\u00f5es extensionistas, inclusivas e socialmente referenciadas.<\/p>\n\n\n\n

O livro est\u00e1 dispon\u00edvel gratuitamente nos formatos e-book<\/a> e PDF <\/a> e na vers\u00e3o impressa, na escola parceira do projeto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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