{"id":46990,"date":"2026-09-03T13:53:25","date_gmt":"2026-09-03T16:53:25","guid":{"rendered":"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/?p=46990"},"modified":"2026-09-03T13:53:27","modified_gmt":"2026-09-03T16:53:27","slug":"simgrad-debate-caminhos-para-aproximar-educacao-basica-e-educacao-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/destaque-interno\/simgrad-debate-caminhos-para-aproximar-educacao-basica-e-educacao-superior\/","title":{"rendered":"SimGrad debate caminhos para aproximar Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Educa\u00e7\u00e3o Superior"},"content":{"rendered":"\n

Como criar caminhos para que mais estudantes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica cheguem, permane\u00e7am e concluam sua forma\u00e7\u00e3o na universidade? Essa quest\u00e3o orientou as discuss\u00f5es do 8\u00ba Simp\u00f3sio de Gradua\u00e7\u00e3o (SimGrad) da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia (UFRB), realizado nos dias 1\u00ba e 2 de setembro de 2026, no Campus de Cruz das Almas. Com o tema \u201cEduca\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Educa\u00e7\u00e3o Superior: di\u00e1logos e caminhos poss\u00edveis\u201d, a programa\u00e7\u00e3o reuniu gestores, docentes, t\u00e9cnicos(as), estudantes e representantes do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) para discutir estrat\u00e9gias para aproximar escola e universidade, superar os desafios do acesso ao ensino superior e construir trajet\u00f3rias formativas mais integradas \u00e0s necessidades da sociedade. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mesa institucional <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os participantes do Simgrad foram recepcionados ao som da apresenta\u00e7\u00e3o de Uilian Santana, m\u00fasico e professor do Centro de Ci\u00eancias Agr\u00e1rias, Ambientais e Biol\u00f3gicas (CCAAB). A abertura oficial do Simp\u00f3sio, realizada na manh\u00e3 do dia 1\u00ba de setembro, contou com a composi\u00e7\u00e3o do dispositivo institucional, seguida das falas das autoridades. Formaram a mesa Georgina Gon\u00e7alves, reitora, F\u00e1bio Josu\u00e9, vice-reitor, Carolina Fialho, pr\u00f3-reitora de Gradua\u00e7\u00e3o, L\u00facia Pellanda, diretora de desenvolvimento acad\u00eamico na Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior do MEC, Janete dos Santos,  coordenadora de pol\u00edticas e planejamento de gradua\u00e7\u00e3o da UFRB, Alessandra Almeida, coordenadora de ensino e integra\u00e7\u00e3o acad\u00eamica da UFRB, e Rodolfo da Concei\u00e7\u00e3o, estudante e presidente do Diret\u00f3rio Acad\u00eamico do Bacharelado em F\u00edsica da UFRB, representante discente no Conselho Diretor do Centro de Ci\u00eancias Exatas e Tecnol\u00f3gicas (CETEC) e secret\u00e1rio nacional da Casa do Estudante. <\/p>\n\n\n\n

A pr\u00f3-reitora de Gradua\u00e7\u00e3o, Carolina Fialho, deu boas-vindas aos presentes, ressaltou o trabalho coletivo para a realiza\u00e7\u00e3o do Simp\u00f3sio e destacou as a\u00e7\u00f5es que a  UFRB vem desenvolvendo para enfrentar os desafios relacionados ao acesso e \u00e0 ocupa\u00e7\u00e3o das vagas nos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, especialmente por meio de iniciativas articuladas com as escolas de Ensino M\u00e9dio, como o programa \u201cVem ser UFRB\u201d, criado com oito eixos de atua\u00e7\u00e3o e que busca ampliar o ingresso na universidade por meio da aproxima\u00e7\u00e3o com a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, e o \u201cItiner\u00e1rios Formativos Cont\u00ednuos\u201d, a\u00e7\u00e3o que articula o Ensino M\u00e9dio e a Educa\u00e7\u00e3o Superior por meio de mecanismos de ingresso, progress\u00e3o formativa e aproveitamento de cr\u00e9ditos. Nessa perspectiva, ela tamb\u00e9m falou sobre a cria\u00e7\u00e3o de novos cursos de gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Carolina ressaltou que as iniciativas n\u00e3o buscam apenas facilitar o acesso, mas tamb\u00e9m construir uma trajet\u00f3ria de forma\u00e7\u00e3o que envolva qualidade, acolhimento, pertencimento e perspectiva de futuro, contribuindo para reduzir a evas\u00e3o tanto na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica quanto na Superior. \u201cEssas a\u00e7\u00f5es t\u00eam como principal objetivo pavimentar o caminho do estudante do ensino m\u00e9dio, estimulando seu ingresso no ensino superior com qualidade, acolhimento, vis\u00e3o de futuro e pertencimento\u201d, afirmou a pr\u00f3-reitora. <\/p>\n\n\n\n

Em sua fala, a reitora da UFRB, Georgina Gon\u00e7alves, destacou como essas a\u00e7\u00f5es reafirmam o compromisso institucional com aqueles que historicamente n\u00e3o tiveram seu acesso \u00e0 universidade garantido, a partir da constru\u00e7\u00e3o de novos arranjos de ingresso e de formas de aproxima\u00e7\u00e3o com a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.  Para ela, as iniciativas refor\u00e7am o papel da UFRB como uma universidade p\u00fablica conectada \u00e0 realidade local, mas com atua\u00e7\u00e3o e impacto que ultrapassam o Rec\u00f4ncavo.  \u201cA gente precisa inventar e reorganizar novos arranjos de ingresso, pensando nesses caminhos poss\u00edveis de rela\u00e7\u00e3o com a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Confer\u00eancia de abertura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na confer\u00eancia de abertura do Simgrad da UFRB, representantes da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Superior do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (SESu\/MEC) apresentaram reflex\u00f5es sobre os desafios atuais e os caminhos para o futuro da educa\u00e7\u00e3o superior brasileira. A diretora de Desenvolvimento Acad\u00eamico da SESu\/MEC, L\u00facia Pellanda, destacou a constru\u00e7\u00e3o de uma Pol\u00edtica Nacional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, atualmente em processo de escuta junto a universidades, estudantes, docentes, t\u00e9cnicos e gestores. Segundo ela, a proposta busca pensar a universidade para al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o profissional, valorizando a forma\u00e7\u00e3o integral, a cidadania, a autonomia, a inclus\u00e3o, a sustentabilidade e a rela\u00e7\u00e3o com os territ\u00f3rios. \u201cA universidade \u00e9 o lugar da forma\u00e7\u00e3o do pensamento cr\u00edtico, da autonomia e da forma\u00e7\u00e3o para a cidadania. Se queremos uma sociedade mais justa, tamb\u00e9m precisamos pensar a universidade a partir dessa perspectiva\u201d, defendeu. <\/p>\n\n\n\n

L\u00facia tamb\u00e9m apresentou o programa Universidades Transformadoras, estruturado em tr\u00eas eixos: universidades inovadoras, inclusivas e estrat\u00e9gicas. A iniciativa busca ampliar e qualificar a oferta de cursos em \u00e1reas consideradas priorit\u00e1rias para o desenvolvimento do pa\u00eds, fortalecer a inclus\u00e3o e a perman\u00eancia estudantil e, ainda, permitir que as universidades revisem curr\u00edculos, metodologias e ofertas de acordo com as mudan\u00e7as sociais e as necessidades de cada regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Na sequ\u00eancia, o coordenador da SESu\/MEC, Eduardo Cezari, apresentou indicadores acad\u00eamicos, destacando dados sobre o ingresso, trajet\u00f3ria e conclus\u00e3o. Ao analisar dados da rede federal e da UFRB, ele chamou aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de compreender a ocupa\u00e7\u00e3o de vagas de forma contextualizada, considerando as caracter\u00edsticas dos territ\u00f3rios e a relev\u00e2ncia social dos cursos.<\/p>\n\n\n\n

Um dos principais pontos abordados foi a necessidade de fortalecer a rela\u00e7\u00e3o entre universidade e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Para Eduardo, essa aproxima\u00e7\u00e3o deve ocorrer n\u00e3o apenas nos cursos de licenciatura, mas em toda a universidade, por meio da extens\u00e3o, dos curr\u00edculos e de a\u00e7\u00f5es que apresentem aos estudantes da rede p\u00fablica as possibilidades de acesso, perman\u00eancia e forma\u00e7\u00e3o nas universidades federais. \u201cA escola, a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, \u00e9 o territ\u00f3rio, \u00e9 o lugar de todos os cursos. N\u00e3o tem nenhum curso que n\u00e3o tenha um projeto que possa ser desenvolvido com a escola\u201d, afirmou Cezari.<\/p>\n\n\n\n

A confer\u00eancia tamb\u00e9m abordou as transforma\u00e7\u00f5es provocadas pelas novas tecnologias, pelas mudan\u00e7as no mundo do trabalho e pelas altera\u00e7\u00f5es no marco regulat\u00f3rio da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Nesse cen\u00e1rio, os palestrantes defenderam que as universidades precisam antecipar demandas, atualizar seus curr\u00edculos e fortalecer sua presen\u00e7a nos territ\u00f3rios, evitando que as transforma\u00e7\u00f5es sociais sejam percebidas e enfrentadas apenas depois de j\u00e1 terem produzido impactos sobre a forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. <\/p>\n\n\n\n

Mesas-redondas debatem sobre forma\u00e7\u00e3o e integra\u00e7\u00e3o <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ainda no dia 1\u00ba de setembro, no per\u00edodo da tarde, foram realizadas as mesas-redondas \u201cEscola e Universidade: caminhos a trilhar\u201d e \u201cParfor e Pibid: uma reflex\u00e3o sobre forma\u00e7\u00e3o de professores\u201d, al\u00e9m do lan\u00e7amento do \u201cGuia de Uso \u00c9tico e Respons\u00e1vel da Intelig\u00eancia Artificial na Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo da Bahia\u201d. <\/p>\n\n\n\n

As duas mesas seguiram com a discuss\u00e3o sobre a necessidade de fortalecer a articula\u00e7\u00e3o entre a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e o ensino superior. Em \u201cEscola e Universidade: caminhos a trilhar\u201d, representantes da UFRB, da educa\u00e7\u00e3o estadual e do CETEP discutiram estrat\u00e9gias para aproximar estudantes da universidade e tornar o ingresso no ensino superior uma perspectiva concreta desde a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. J\u00e1 a segunda mesa, \u201cPIBID: uma reflex\u00e3o sobre forma\u00e7\u00e3o de professores\u201d, abordou o papel do Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (PIBID) na aproxima\u00e7\u00e3o entre universidade e escolas p\u00fablicas e na forma\u00e7\u00e3o de futuros docentes. O debate tamb\u00e9m evidenciou a import\u00e2ncia de pol\u00edticas voltadas \u00e0 valoriza\u00e7\u00e3o da doc\u00eancia e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada, al\u00e9m de experi\u00eancias como o Parfor Equidade, que tem ampliado o acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o superior para p\u00fablicos e territ\u00f3rios espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

Feira de Gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Como parte da programa\u00e7\u00e3o do SimGrad, foi realizada a 2\u00aa Feira de Gradua\u00e7\u00e3o da UFRB reuniu, no dia 2 de setembro, no Gin\u00e1sio de Esportes do Campus de Cruz das Almas. Com stands tem\u00e1ticos dos diferentes cursos de gradua\u00e7\u00e3o, a Feira apresentou ao p\u00fablico a diversidade de \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o e possibilitou o contato direto com professores(as), estudantes e projetos acad\u00eamicos.<\/p>\n\n\n\n

Para Raphael Costa, chefe do N\u00facleo de Gest\u00e3o do Programa de Educa\u00e7\u00e3o Tutorial (PET), a Feira representa uma estrat\u00e9gia para ampliar a divulga\u00e7\u00e3o dos cursos e despertar o interesse dos estudantes pela universidade. \u201cA nossa proposta de Feira de Gradua\u00e7\u00e3o vem para divulgar os cursos da UFRB numa perspectiva de atrair e captar os estudantes para os nossos cursos de gradua\u00e7\u00e3o e que consigam enxergar na universidade uma perspectiva de futuro\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Para quem visitou os stands, o contato com diferentes \u00e1reas de forma\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pode ajudar na escolha profissional. \u201cA gente pode conhecer novas \u00e1reas e isso ajuda a gente a escolher a profiss\u00e3o que quer ter no futuro\u201d, afirmou Ellen Souza, estudante do Col\u00e9gio Nova Vis\u00e3o e visitante da Feira.<\/p>\n\n\n\n

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