![\"\"](\"https:\/\/ufrb.edu.br\/portal\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2026\/09\/lancamento-guia-1024x538.png\")
<\/figure>\n\n\n\nO guia tamb\u00e9m busca ampliar a compreens\u00e3o sobre a Intelig\u00eancia Artificial, frequentemente associada apenas a ferramentas generativas, como o ChatGPT. A publica\u00e7\u00e3o apresenta outros conceitos e possibilidades de aplica\u00e7\u00e3o da tecnologia, inclusive no apoio a processos administrativos e \u00e0 tomada de decis\u00f5es. <\/p>\n\n\n\n
Um dos aspectos destacados durante o lan\u00e7amento foi a necessidade de aten\u00e7\u00e3o \u00e0s informa\u00e7\u00f5es compartilhadas com plataformas de IA. O guia orienta a comunidade universit\u00e1ria sobre a responsabilidade no fornecimento de dados e alerta para os riscos envolvidos no compartilhamento de informa\u00e7\u00f5es pessoais, sens\u00edveis ou estrat\u00e9gicas.<\/p>\n\n\n\n
\u201c\u00c0s vezes, a gente se sente muito \u00e0 vontade colocando informa\u00e7\u00f5es e arquivos em um chat e n\u00e3o se preocupa onde essa informa\u00e7\u00e3o est\u00e1 sendo armazenada ou quem poder\u00e1 acess\u00e1-la no futuro\u201d, observou o professor T\u00e1ssio Vale, um dos autores do documento.<\/p>\n\n\n\n
Coordenador do grupo respons\u00e1vel pela elabora\u00e7\u00e3o da publica\u00e7\u00e3o, o professor Eniel do Esp\u00edrito Santo destacou que o documento dialoga com refer\u00eancias nacionais e internacionais sobre o tema, como o Plano Brasileiro de Intelig\u00eancia Artificial e o Referencial para o Uso da Intelig\u00eancia Artificial no Ensino Superior, al\u00e9m de documentos internacionais, como os produzidos pela UNESCO. <\/p>\n\n\n\n
Os respons\u00e1veis pelo guia tamb\u00e9m ressaltaram que o documento n\u00e3o foi produzido como uma publica\u00e7\u00e3o definitiva. \u201cN\u00e3o se tem um guia definitivo quando falamos de uma tecnologia emergente e disruptiva como a Intelig\u00eancia Artificial generativa\u201d, afirmou o professor Eniel, ressaltando que a publica\u00e7\u00e3o dever\u00e1 permanecer aberta ao di\u00e1logo, \u00e0 revis\u00e3o e a futuras atualiza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
A proposta \u00e9 que o guia contribua para que a incorpora\u00e7\u00e3o da Intelig\u00eancia Artificial na Universidade seja acompanhada de reflex\u00e3o cr\u00edtica e responsabilidade. \u201cEm tempos de r\u00e1pidas transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, cabe \u00e0 comunidade universit\u00e1ria manter viva a reflex\u00e3o cr\u00edtica, assegurando que a inova\u00e7\u00e3o caminhe lado a lado com a responsabilidade\u201d, afirmou Eniel.<\/p>\n\n\n\n
Para o professor, a tecnologia deve estar a servi\u00e7o da vida, do conhecimento e da sociedade, em uma perspectiva que v\u00e1 al\u00e9m de uma vis\u00e3o meramente tecnoc\u00eantrica. \u201cComo comunidade do Rec\u00f4ncavo, queremos tamb\u00e9m que ela conduza \u00e0 autonomia, \u00e0 reflex\u00e3o, \u00e0 emancipa\u00e7\u00e3o e, sobretudo, \u00e0 justi\u00e7a social\u201d, concluiu.<\/p>\n\n\n\n