A jornalista Flávia Oliveira, a socióloga Cristina Roldão, a cantora Sued Nunes e o pesquisador Kabengele Munanga, são os primeiros convidados confirmados para a 16ª edição do Fórum Pró-Igualdade Racial e Inclusão Social do Recôncavo, o Fórum 2022. O evento celebra a importância histórica, política e pedagógica do Dia Nacional da Consciência Negra (20 de novembro) e ocorre de forma híbrida (atividades presenciais e virtuais) entre os dias 8 e 11 de novembro, na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).

Com o tema “Juventude Negra e Democracia: Viver, Esperançar e Transformar”, o Fórum 2022 celebrará o protagonismo da juventude negra no processo de reconstrução do país por meio de apresentações artísticas, sessões temáticas, oficinas, minicursos e lançamento de livros.

Durante o evento ocorrerá a sessão solene do Conselho Universitário (CONSUNI) para a entrega do título de Doutor Honoris Causa ao educador, ativista da luta antirracista, intelectual e pesquisador negro, Kabengele Munanga. A cerimônia será realizada no primeiro dia do Fórum 2022, 8 de novembro, às 14h, no auditório do Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), em Cachoeira.

Flávia Oliveira

Flávia Oliveira é jornalista carioca, formada pela Universidade Federal Fluminense (UFF), começou como repórter no Jornal do Comercio, em 1992, e trabalha no Globo desde 1994. Foi interina da coluna Panorama Econômico, de Míriam Leitão, de 2001 a 2005; e titular da coluna Negócios & Cia, de 2006 a 2014. Hoje, assina artigos às quartas e aos domingos na editoria Sociedade. É comentarista de economia do Estúdio i (GloboNews). Ganhou o Prêmio Jornalismo para Tolerância 2003, da Federação Internacional de Jornalistas, pela coedição do suplemento A Cor do Brasil; e o Prêmio Elizabeth Neuffer da Associação dos Correspondentes da ONU por reportagens sobre desenvolvimento humano.

Cristina Roldão

Cristina Roldão é socióloga, professora convidada da ESE-IPS e investigadora no CIES-IUL. As desigualdades sociais perante a escola são o seu principal domínio de pesquisa, com particular enfoque nos processos de exclusão e racismo institucional que tocam os afrodescendentes na sociedade portuguesa, sendo essas as questões abordadas na sua tese de doutoramento e em pesquisas recentes de que fez parte, como “Caminhos escolares de jovens africanos (PALOP) que acedem ao ensino superior” (2015). Foi membro da coordenação da secção temática Classes, Desigualdades e Políticas Públicas da APS. Para além do espaço académico em stricto sensu, tem participado na avaliação externa de programas como o Programa Escolhas (2006/07) e os Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (2010/11); em estudos prospetivos como o projeto “Impactos da Redução do Número de Alunos/Turma” (2017); foi membro da equipa de missão do Observatório de Trajetos dos Estudantes do Ensino Secundário (2006/09); e tem participado no debate público alargado sobre o racismo  e desigualdades étnico-raciais na sociedade portuguesa.

Sued Nunes

Sued Nunes é um grande fenômeno e revelação da música baiana. Filha do Recôncavo baiano, natural da cidade de Sapeaçu, a jovem compositora e cantora de 22 anos, começou sua carreira cantando na igreja, depois passou a cantar em bares. Em 2018, ingressou na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), no curso de Serviço Social e, posteriormente, migrou para a licenciatura em História. Mesmo sendo estudante, a música sempre foi seu foco e maior sonho. O trabalho da cantora traz referências de suas experiências e trajetória enquanto mulher, negra, baiana e de candomblé. Suas músicas falam sobre ancestralidade, representatividade e pertencimento. 

Kabengele Munanga

Educador, brasileiro-congolês, pesquisador de estudos negros e afro-brasileiros, nas áreas de antropologia, direito, artes, sociologia, filosofia e das relações étnico-raciais no Brasil, Kabengele foi um dos protagonistas intelectuais no debate nacional em defesa das cotas e tem contribuição direta na consolidação das políticas públicas de promoção da equidade racial para o povo negro brasileiro, tendo atuação direta nos movimentos que desembocaram na conquista coletiva da aprovação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura Afro-Brasileira na educação básica, ressaltando a importância da cultura negra na formação da sociedade brasileira. O professor é reconhecido pelo trabalho desempenhado em inúmeras instituições, desenvolvido ao longo de seis décadas de labor, dedicação e docência, somando mais de 150 publicações de livros, capítulos e artigos científicos, que se tornaram referência em todo o mundo, como exemplo a obra “Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra”.

Inscrições

As inscrições para o Fórum 2022 estão abertas até o dia 08 de novembro e podem ser realizadas no Sistema Integrado de Atividades Acadêmicas (SIGAA). Confira o tutorial em vídeo da inscrição em eventos no SIGAA.

Mais informações sobre o Fórum 2022 no site ufrb.edu.br/forum.

Com informações da Revista Auge, Instituto Universitário de Lisboa e Portal dos Jornalistas.

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A palestra “Ciências, Independências e Territórios”, ministrada pelo professor doutor em História, Antônio Liberac abriu, oficialmente, a programação da Reunião Anual de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura do Recôncavo da Bahia (Reconcitec 2022), no início da noite do último dia 18, no auditório do Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), em Cachoeira.  

A conferência de Liberac teve tradução em libras e transmissão, em tempo real, pela TV UFRB. A programação da 8ª Reconcitec, realizada pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), tem formato hídrido, com atividades presenciais e virtuais, e segue até a próxima sexta, dia 21. A programação do primeiro dia, com apresentação musical, as falas da mesa de honra e a palestra de Liberac marcaram a retomada das atividades presenciais da Reconcitec, após o período de emergência em saúde pública mundial, decorrência da pandemia da COVID-19.  

Liberac falou do tema sob as perspectivas da cultura negra e popular, apoiando-se na história social, abordando objetos de pesquisa que são alheios ao mundo das elites, descrevendo laços sociais e estabelecendo o papel de protagonistas da História também para as classes sociais consideradas menos favorecidas, como estudantes de baixa renda, camponeses, operários, escravos e pessoas comuns, no decurso da história política do Brasil. 

Liberac exaltou a experiência de inclusão provocada pela Lei de Cotas, que completa dez anos – a lei garante que metade das vagas de institutos e universidades federais seja reservada para ex-alunos da rede pública. Para Liberac, sob pressão popular dos movimentos sociais, de estudantis e de docentes, fazer o Governo Federal garantir, além do acesso, a permanência dos alunos de baixa renda no ambiente universitário, com bolsas estudantis, a criação de restaurantes e de residências em todos os campi da UFRB. 

O coletivo Xaréu, composto por estudantes de diversos cursos do Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT) foi a atração artística responsável pela apresentação cultural de abertura do evento. Foi a primeira apresentação pública do grupo fora das instalações físicas do CECULT. O coletivo Xaréu tem, em seu repertório, a maioria de suas músicas autorais, e busca a valorização da diversidade musical contemporânea a partir das tradições originárias de matrizes africanas e indígenas da música do recôncavo baiano. 

Presenças – Estiveram presentes na abertura da Reconcitec 2022, o reitor da UFRB, professor Fábio Josué; os pró-reitores Maurício Ferreira (PPGCI); Tatiana Veloso (PROEXT); Karina Cordeiro (PROGRAD); Emerson Santa Bárbara (PROAD); e Carlos Alberto de Paulo (PROPAAE); o chefe do Gabinete do Reitor, Luiz Paulo Jesus de Oliveira; o coordenador de Comunicação, César Velame; o vice-diretor do CAHL, Sérgio Armando Diniz Guerra Filho; os diretores do CETEC, Adson Mota Rocha; do CETENS, Jacson Machado Nunes; professores, técnicos-administrativos, estudantes e a comunidade externa.

A mesa de honra do evento foi composta pelos professores, o reitor Fábio Josué, o pró-reitor Maurício Ferreira, a coordenadora de Pesquisa, Soraia Barreto Aguiar Fonteles e o vice-diretor do CAHL, professor Sérgio Guerra.

Entre os pontos de fala do professor Sérgio Guerra, ele agradeceu ao reitor Fábio Josué e sua equipe de trabalho pelas reformas do prédio do CAHL, dentre elas, as realizadas para a reabertura do auditório do prédio Quarteirão Leite Alves. A reforma do auditório contemplou a recuperação e pintura de paredes e do teto; a troca de fiação elétrica nas instalações internas; a revisão de iluminação com a troca de lâmpadas; e a instalação de novos aparelhos de ar-condicionado.

O reitor Fábio Josué descreveu as ações realizadas pela UFRB durante o período de pandemia, com ações no ensino, na pesquisa e na extensão e as ações desenvolvidas pela administração superior no período pós-pandemia, com investimentos físicos, para melhorar a infraestrutura nos Centros de Ensino da instituição, dentro das possibilidades orçamentárias recentes.

Sobre a Reconcitec, o reitor disse que o evento tem se firmado, a cada edição, como um importante espaço de sistematização e de socialização do conhecimento produzido no âmbito da UFRB. “É necessário destacar a importância da universidade para a conquista de nossa independência e de nossa soberania, infelizmente, longe de ser alcançada em sua plenitude”, afirmou Fábio Josué.

Mais de 80 atividades 

A 8ª edição do evento conta com mais de 80 atividades, em paralelo com o XVI Seminário Estudantil de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação (XVI SEPIP); o VII Simpósio de Extensão; o III Seminário de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis da UFRB: Os primeiros não serão os últimos; a X Feira Acadêmica de Economia Solidária (X FAESOL) e o IV Simpósio de Graduação da UFRB. 

Confira a programação completa da Reconcitec 2022.

Confira fotos da abertura.

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A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) foi bem avaliada, com nota 4 (numa escala de 1 a 5), no processo avaliativo de recredenciamento de seus cursos de graduação, na modalidade ensino a distância (EaD), em processo conduzido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), vinculado ao Ministério da Educação (MEC). 

O recredenciamento institucional da UFRB é a renovação do processo de credenciamento pelo qual o MEC permite a oferta de cursos de graduação nos polos já existentes na Bahia e em qualquer Estado do país. O ensino à distância da UFRB é composto por 97,6% de professores com qualificação de mestres e doutores.  

Atualmente, a UFRB oferta três cursos de graduação na modalidade a distância: Licenciatura em Matemática, Licenciatura Interdisciplinar em Artes e Licenciatura em Música Popular Brasileira. No âmbito da pós-graduação seis cursos já foram ofertados na modalidade a distância: Educação e Tecnologias Digitais, Ensino de Ciências, Tecnologia e Educação Aberta e Digital, Gestão em Saúde, Mineração e Meio Ambiente, Inclusão e Diversidade na Educação. 

A comissão de avaliadores do MEC, composta pelos professores e profissionais Diego Antonio França de Freitas, Maria Terezinha Bellanda Galuch e Alexsander Silva Moreira analisaram o ensino à distância da UFRB tomando por base cinco eixos centrais do processo avaliativo: Planejamento e Avaliação Institucional; Desenvolvimento Institucional; Políticas Acadêmicas; Políticas de Gestão; e Infraestrutura.  

A UFRB recebeu a visita dos avaliadores no período de 21 a 23 de setembro passado. No primeiro dia de visita, foi realizada reunião com a equipe gestora da Superintendência de Educação Aberta e a Distância (SEAD) e da Superintendência de Regulação e Avaliação Institucional (SURAI); e realizada a visita às instalações físicas. No segundo dia, foram realizadas reuniões com a Comissão Própria de Avaliação (CPA), como o corpo técnico-administrativo, com docentes e tutores, com a equipe multidisciplinar e de Tecnologia da Informação.  

Segundo Delma Ferreira de Oliveira, da SURAI, “gostaria de destacar nossa satisfação com o resultado obtido e por meio do relatório disponibilizado pela comissão estaremos qualificando nossa instituição com vistas a atingirmos o conceito máximo no próximo processo avaliativo”. 

O reitor Fábio Josué parabenizou a equipe da SEAD, órgão responsável pelo fomento das políticas de educação a distância no âmbito da UFRB, juntamente com a PROGRAD e a PPGCI, e destacou a contribuição da SURAI, juntamente com a SEAD, durante o processo de recredenciamento realizado pelo INEP. 

Para o reitor Fábio Josué, “essa conquista consolida a posição da EaD na UFRB, reforçando a nossa relevância social para o desenvolvimento territorial no estado da Bahia, ampliando nosso raio de atuação para além dos territórios de identidade onde originalmente atuamos (Recôncavo, Vale do Jiquiriçá e Portal do Sertão), contribuindo com a ampliação da oferta de cursos superiores”. 

Para a pró-reitora de Graduação, Karina Cordeiro, o recredenciamento da UFRB em EaD significa a renovação do ato administrativo de credenciamento. “Desse modo, a partir da divulgação de nossa nota temos a segurança que a UFRB continuará apresentando propostas de cursos de graduação e pós-graduação na modalidade EaD por um período de 8 anos”.  

“Recebemos com alegria e entusiasmo esse recredenciamento, o que reafirma o compromisso da UFRB em ser uma universidade de excelência, pública, gratuita e inclusiva”, destaca Karina Cordeiro. 

23 polos na Bahia 

Segundo a superintendente da SEAD, Kátia Silene Rocha, a UFRB irá ofertar novamente, em 2023, os cursos de pós-graduação de Ensino de Ciências, Tecnologia e Educação Aberta e Digital; e Mineração e Meio Ambiente. 

Com os três cursos de licenciatura e previstas três pós-graduações, a UFRB tem um alcance de vinte e três polos de Educação à Distância em várias cidades do interior baiano: Alagoinhas, Amargosa, Barreiras, Brumado, Capim Grosso, Campo Formoso, Feira de Santana, Guanambi, Ilhéus, Ipiaú, Ipirá, Irecê, Itaberaba, Juazeiro, Macaúbas, Remanso, Rio Real, Sapeaçu, Seabra, Simões Filho, Teixeira de Freitas, Valença e Vitória da Conquista. 

Histórico 

O EaD da UFRB desenvolve e amplia as formas de comunicação a distância, com o uso de ecossistemas digitais de aprendizagem híbridos, diversificados, através de dispositivos interativos de webconferência, dispositivos móveis, ambientes educativos digitais, videoaulas, simpósios, seminários, entre outros, estabelecendo-se, inclusive, cooperação técnica, por meio de convênios e parcerias com outras instituições de ensino superior, nacionais ou internacionais, visando ao desenvolvimento e à oferta de atividades na modalidade a distância. 

A UFRB obteve o seu credenciamento ao Ministério da Educação, através da Portaria nº 865, de 12 de setembro de 2013, para oferta de cursos superiores na modalidade a distância e instalação de um polo de apoio presencial, atual polo de educação a distância, através da Portaria normativa nº 11, de 20 de junho de 2017, no campus de Cruz das Almas. Isso resultou na criação da Superintendência de Educação Aberta e a Distância (SEAD), através da Portaria nº 1015, de 28 de novembro de 2013.  

No mesmo ano, a UFRB participou do Plano Anual de Capacitação Continuada (PACC), do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB), que posteriormente foi transformado em Curso Online Aberto e Massivo (MOOCS).  

A Política institucional para a modalidade a distância está articulada com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), à medida que busca desenvolver cursos de graduação e de pós-graduação que garantam o desenvolvimento e a democratização do ensino.  

A sua efetivação orienta-se pela Portaria n.º 218, de 24 de setembro de 2018, publicada no Diário Oficial da União (DOU) de 26 de setembro de 2018 e pela Portaria n.º 232, de 9 de outubro de 2019.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) forma a primeira turma do curso de Engenharia de Energias do Centro de Ciência e Tecnologia em Energia e Sustentabilidade (CETENS). O curso é o pioneiro no estado da Bahia e tem como objetivo principal exercer atividades relacionadas à geração e a conversão de energia, a gestão de recursos energéticos e a eficiência energética. A colação de grau ocorreu em 5 de outubro de 2022.

Para o vice-coordenador do curso, Wanberton de Souza, o curso se destaca, pois não cobre apenas o conhecimento da tecnologia e gestão de energias, mas também a segurança energética, sensibilidade econômica e social e a preocupação com a minimização do impacto ambiental. “O diferencial do curso é o de abordar a energia no seu sentido mais amplo, desde o petróleo até a solar e a eólica, não ficando limitado a alguma modalidade em especial. Além das fontes convencionais de energia, são abordadas sobretudo as fontes renováveis de energia”.

O engenheiro de energias pode trabalhar com energias renováveis ou não renováveis, prestar serviços às empresas correlacionadas, trabalhar na implantação de sistemas de abastecimento energético, no desenvolvimento de novas tecnologias e equipamentos além de desempenhar funções no processo de distribuição energética para as localidades.

Jacson Machado, diretor do CETENS, comemora mais essa conquista para a UFRB, reafirmando a importância do Centro para a sociedade e para o desenvolvimento sustentável do país. “A formatura da primeira turma representa um marco histórico por ser esse o primeiro curso de Engenharia de Energias do estado da Bahia, cujo pioneirismo está na identidade da UFRB, que com ousadia e determinação de seus servidores e alunos superaram continuamente os desafios para fazer parte da história”.

A engenheira recém-formada, Bárbara Gomes, fala sobre a sensação de fazer parte da primeira turma de Engenharia de Energias. “O sentimento é duplamente gratificante, pois somos da primeira turma e os primeiros engenheiros de energias do estado da Bahia. É um marco histórico muito relevante, principalmente entendendo o potencial que nosso estado tem e como isso pode transformar a nossa sociedade. Nós ajudamos a construir esse curso, essa turma se torna um norteador para os próximos discentes e seremos para sempre os primeiros profissionais desse setor, é um histórico muito bonito que a gente quer levar daqui pra frente”.

Para mais informações sobre o curso, acesse ufrb.edu.br/engenhariadeenergias.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) divulga o edital de pré-seleção de estudantes dos cursos de Agronomia e Engenharia Sanitária e Ambiental (ESA) para intercâmbio acadêmico na França, no âmbito do Programa CAPES/Brafagri.

São seis vagas para candidatos a bolsas de estudos na modalidade graduação-sanduíche, incluindo o custo do deslocamento, a taxa de instalação e o seguro saúde.

Do total de vagas, três são para Projeto 1 – AGRIFAM (Agriculturas Familiares e sistemas agroalimentares territorializados: (co)construções de conhecimento para o enfrentamento da pobreza rural) e três para o Projeto 2 – IMPÁGUA (Impactos Ambientais e sustentabilidade de sistemas agropecuários integrados).

As inscrições estão abertas até o dia 25 de outubro no site da Superintendência de Assuntos Internacionais (SUPAI).

O período da mobilidade é de 10 a 12 meses, com início em setembro de 2023, em uma das instituições parceiras: Bordeaux Sciences Agro, Institut Agro Dijon, Vetagro Clermont Ferrand, Ensat Tolouse, Institut Agro Montpellier e Engees Strasbourg.

Confira o Edital CAPES/Brafagri – Pré-seleção.

Mais informações no site da Superintendência de Assuntos Internacionais (SUPAI).

Os cursos de Mestrado Profissional em Saúde da Família (ProfSaúde) e Filosofia (Prof-Filo) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) evoluem na Avaliação Quadrienal da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), ambos obtiveram nota 4.

Os conceitos da Avaliação Quadrienal variam de 3 a 5 para cursos de mestrado e somente os programas que possuem doutorado podem aspirar às notas 6 e 7. Os conceitos 3, 4 e 5 correspondem, respectivamente, à avaliação de “regular”, “bom” e “muito bom”, segundo a definição da CAPES.

Esse resultado mostra um avanço significativo na qualidade dos programas de pós-graduação da UFRB, atestando o comprometimento da instituição e êxito nos investimentos feitos para ampliação e consolidação, como afirma Maurício Ferreira, pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação, Criação e Inovação (PPGCI). “Além dos resultados positivos em torno dos programas próprios, recebemos com enorme satisfação as avaliações dos programas em rede. Tanto o Prof-Filo quanto o ProfSaúde ampliaram seus conceitos, demonstrando a consolidação qualificada da UFRB também neste segmento. Importante ressaltar que outros dois programas qualificados que integramos, o Profmat e o Profnit, em breve terão seus conceitos divulgados, com boas expectativas neste sentido”.

Mestrado Profissional em Saúde da Família (ProfSaúde)

O ProfSaúde é um programa de pós-graduação stricto sensu em Saúde da Família, apresentado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) pela Associação Brasileira de Saúde Coletiva (Abrasco) e aprovado em 2016. O mestrado é oferecido por uma rede nacional constituída  de 26 instituições públicas de ensino superior lideradas pela Fiocruz, dentre elas, a UFRB.

“Com muita alegria anunciamos à comunidade da UFRB que o Mestrado Profissional em Saúde da Família obteve nota 4 na avaliação CAPES. Esse resultado é para toda nossa comunidade um motivo de celebração”, afirma a coordenadora do curso, Paula Pinho, e complementa assegurando que “vamos continuar trabalhando arduamente para alcançamos nota máxima, vez que acreditamos que desenvolver um trabalho de excelência, em nossa universidade, é uma importante forma de resistência. Vamos à luta”.

O programa conta com a retaguarda do Sistema Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS) e é financiado pelo Ministério da Saúde e o Ministério da Educação. O Mestrado Profissional em Saúde da Família é uma estratégia de formação que visa atender a expansão da graduação e pós-graduação no país, bem como a educação permanente de profissionais de saúde com base na consolidação de conhecimentos relacionados à Atenção Primária em Saúde, à Gestão em Saúde e à Educação.

Mestrado profissional em Filosofia (Prof-Filo)

O Prof-Filo é um programa de pós-graduação stricto sensu destinado a ofertar curso de mestrado profissional em Filosofia em rede e tem como público-alvo professores de Filosofia da Educação Básica, preferencialmente os que atuam nas escolas das redes públicas de ensino.

A coordenadora do Prof-Filo na UFRB, Giovana Temple, comemora essa conquista, mas relembra as dificuldades que o curso vem enfrentando nos últimos anos. “Esta nota expressa a qualidade do Prof-Filo e o compromisso da comunidade filosófica brasileira com a defesa do ensino de filosofia que sofre hoje, com a reforma do “novo ensino médio, um retrocesso histórico, político e educacional que atinge diretamente o ensino de filosofia”. O vice-coordenador, Rafael Ferreira, complementa afirmando que essa nota é um esforço coletivo de professores que se empenham na construção e consolidação desse programa. “Neste ano recebemos a nota 4 na avaliação quadrienal da CAPES. Destaco que esta nota coloca um desafio para nós da UFRB, que acabamos ingressar no Prof-Filo, que é o de contribuir para a manutenção e o aumento desta nota nas próximas avaliações da CAPES”.

O programa integra as políticas de formação de professores da CAPES e é resultado de uma iniciativa apoiada pela ANPOF (Associação Nacional de Filosofia) tendo sua Coordenação Geral vinculada ao Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

Para o coordenador geral do Prof-Filo, Eduardo Barra (UFPR), “a obtenção da nota 4 determina o encerramento de um ciclo de ações que vai desde a criação do nosso programa em 2017 até a sua recente expansão que possibilitou a associação da UFRB, neste ano. O ciclo que se inicia cujas perspectivas para o seu encerramento incluem a criação do doutorado profissional e recebe esse duplo reforço: a associação de mais nove universidades (além das 16 anteriores) e a obtenção da nota 4 na avaliação quadrienal da CAPES. Ambos os fatores são resultado do trabalho dedicado e inovador que o Prof-filo tem realizado em cada uma das universidades onde está presente. Uma forte inserção nas escolas e redes de ensino locais é o que confere relevância ao programa, é o de onde vem o principal insumo para a nossa expansão qualitativa e quantitativa”.

Professores do Programa de Pós-Graduação em Saúde da População Negra e Indígena (PPGSPNI), em nível de Mestrado Profissional, vinculado ao Centro de Ciências da Saúde (CCS), da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), tiveram projetos de pesquisa selecionados para receberem financiamento do Edital FAPESB Nº 12/2021 – de apoio à pesquisa científica, tecnológica e/ou de inovação em doenças e agravos prevalentes na população negra e dos povos de comunidades tradicionais, com ênfase em doença falciforme. 

As duas propostas da UFRB aprovadas foram “Vulnerabilidades sociais e impactos da COVID-19 nas comunidades negras tradicionais do recôncavo da Bahia”, ocupando o 1º lugar na classificação geral do edital; e “Impacto do racismo no acesso às ações e serviços de saúde para comunidades tradicionais”, ocupando o 5º lugar dentre as sete propostas aprovadas a serem financiadas pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (FAPESB), vinculada à Secretaria de Ciência e Tecnologia e Inovação da Bahia (SECTI).

As duas propostas dos pesquisadores da UFRB foram encaixadas na linha de pesquisa “Doenças Crônicas, outros Agravos e Impactos do Racismo na Saúde”.

A divulgação do Resultado Final da Etapa III (Análise, julgamento e classificação por um Comitê Gestor (CG)) relativo às propostas contempladas aconteceu recentemente.  

Edital

O edital da FAPESB tem por objetivo fomentar pesquisas científicas, tecnológicas e/ou de inovação, em Doenças e Agravos Prevalentes na População Negra e dos Povos de Comunidades Tradicionais, com Ênfase em Doença Falciforme, de modo a contribuir, efetivamente, para a resolução de problemas que afetam a saúde desta população, bem como estimular a formulação de políticas públicas que venham impactar positivamente na redução da morbimortalidade e na promoção da qualidade de vida do citado grupo.

Confira o resultado do edital.

Conheça o PPGSPNI: https://ufrb.edu.br/mprofsaudenein

E-mail: msaudenegra-indigena@ccs.ufrb.edu.br

O Laboratório de Diagnóstico Molecular da COVID-19 (LabCoV) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) divulga novos dados de pesquisa a respeito das linhagens e variantes do SARS-CoV-2, vírus que causa a COVID-19, que circulam na região do Recôncavo da Bahia. Os dados são obtidos através do sequenciamento do genoma viral das amostras positivas detectadas no período de fevereiro de 2022 a junho de 2022.

O levantamento detectou 422 casos positivos de SARS-CoV-2 em 1.092 testes de RT-qPCR, considerado uma técnica padrão ouro para o diagnóstico da COVID-19, de acordo com o Ministério da Saúde e a Organização Mundial da Saúde (OMS). A única variante encontrada, neste período, foi a Omicron, reconhecida desde 27 de novembro de 2021, como Variante de Preocupação pela OMS.

Os dados coletados pelo LabCov são compartilhados e computados na plataforma da Rede Genômica, vinculada a FIOCRUZ e ao Ministério da Saúde  para compor o panorama de circulação de linhagens em todo país.

Os dados do LabCoV também demonstram a substituição das linhagens BA.1; BA.1.1; BA.1.5 pelas linhagens BA.2, BA.4, BA.4.1, BA.5.1 e BA.5.2.1, que têm características genômicas que podem levar a uma maior transmissibilidade viral. As outras variantes de preocupação do SARS-CoV-2, anteriormente já identificadas, são Alfa, Beta, Gama e Delta, reconhecidas pela OMS.
Para se ter uma ideia de como anda a circulação da variante Omicron entre os grupos testados, apenas entre maio e junho de 2022, dos 473 exames realizados, 214 foram confirmados positivos para o Sars-CoV-2. Os grupos testados foram profissionais de saúde nos municípios da região de abrangência da UFRB, em seus três territórios de abrangência, com atendimento de rotina para municípios da Regional de Saúde Leste; professores, técnicos, estudantes e pessoal terceirizado da UFRB.

Segundo o pesquisador e professor Hermes Pedreira da Silva Filho, estamos vivendo tempos de maior tranquilidade graças a boa adesão à vacinação, mas devemos nos manter em alerta e preparados para possíveis surtos.

Laboratório de Diagnóstico Molecular da COVID-19 (LabCoV)

Inaugurado no dia 5 de abril de 2021, o LabCoV instalado no Centro de Ciências da Saúde (CCS), em Santo Antônio de Jesus, realiza o diagnóstico da COVID-19 em trabalhadores da saúde de vários municípios, dentre eles, de Cruz das Almas, Santo Antônio de Jesus, Conceição do Almeida, Amargosa e de Feira de Santana, bem como da comunidade acadêmica e externa da UFRB. O Laboratório recebe amostras de projeto de extensão e pesquisa, e da plataforma GAL/LACEN-BA.

O LabCoV/UFRB já ultrapassou a marca de 4.500 exames realizados, além de 600 testes realizados em comunidades quilombolas da Bacia e do Vale do Iguape e populações de terreiro de matriz africana na região central do município de Cachoeira, em parceria com a equipe de pesquisadores do Instituto Gonçalo Moniz (Fiocruz/BA).

A equipe técnica é composta por servidores da UFRB, dentre eles, os pesquisadores e professores Fernando Vicentini, Hermes Pedreira da Silva Filho, Jeiza Botelho Leal Reis e Glauber Andrade dos Santos. Hermes Filho ressalta a importância do LabCoV para o monitoramento da COVID-19 e de outros vírus respiratórios na região do Recôncavo da Bahia para detecção de surtos e identificação das variantes em circulação nos municípios da região. “Com este olhar regional, entende-se a dinâmica de infecção da doença apoiando, desta forma, a aplicação de estratégias de combate e políticas de saúde pública”, explica o pesquisador.

Confira o 1º Boletim LabCoV.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) ampliou sua participação no número de bolsas estudantis dos programas PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) e Residência Pedagógica (RP), administradas pela CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), conforme resultado final dos Editais 023/2022 e 024/2022, divulgado em 9 de setembro.

A UFRB ficou em 8º lugar no Quadro Nacional de Distribuição de Bolsas PIBID e RP, disputando entre as 267 instituições de ensino superior (IES) que apresentaram propostas. O aumento da participação no número de bolsas foi de mais de 45% no quantitativo em relação ao edital do RP e de 12,5% em relação ao PIBID, conforme editais anteriores – uma presença crescente em participação da UFRB na disputa por bolsas de ensino.

As 852 bolsas estudantis que a UFRB tem direito serão destinadas aos estudantes de graduação da instituição nos cursos de licenciatura. Nos dois Programas, as atividades dos bolsistas serão desenvolvidas na rede pública de educação básica. Em recursos financeiros, os valores das bolsas, representam mais de R$ 9 milhões durante os 18 meses de vigência do programa.

A ampliação da participação da UFRB nos programas da CAPES, deve-se a esforço conjunto articulado entre as coordenações de colegiado, dos coordenadores de subprojetos, dos coordenadores institucionais do Pibid e do RP e da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD).

Para o reitor da UFRB, professor Fábio Josué, o resultado dos editais é “uma excelente notícia”. “Mais uma vez a UFRB é destaque nacional nos editais do Pibid e da Residência Pedagógica. Logramos a oitava colocação entre 267 Instituições de Ensino Superior contempladas”. Fábio Josué disse que as bolsas de estudantes conquistadas vão fomentar “uma ação estratégica para a formação de nossos licenciandos e licenciandas e também será muito importante para a garantia da sua permanência na Universidade em tempos em que temos assistido violentos cortes no nosso orçamento”.

A pró-reitora de Graduação, professora Karina Cordeiro, disse que nesse processo, foi importante contar com a experiência dos coordenadores institucionais tanto do Residência Pedagógica, professor Alex Verdério, quanto do PIBID, professor Jaylson Teixeira que elaboraram as propostas institucionais da UFRB e coordenaram a organização das propostas dos subprojetos.

“Tivemos a habilidade em apresentar à CAPES projetos implicados com a formação de professores no Recôncavo, Portal do Sertão e do Vale do Jiquiriçá; tal ação nos colocou em lugar de destaque nacional. Além disso, nos dedicamos em construir estratégias a fim de garantir o maior número de bolsas possíveis para os discentes”, descreveu Karina.

Segundo ela, assim, todos os cursos de Licenciaturas da UFRB poderão ter acesso a bolsas do PIBID e do Residência Pedagógica para desenvolver atividades nos próximos 18 meses, o que qualificará ainda mais a formação de nossos discentes para a atuação nas escolas da Educação Básica.

PIBID

O PIBIB oferece aos alunos da primeira metade do curso uma aproximação prática com o cotidiano da escola. A intenção do PIBID é proporcionar aos discentes uma aproximação com a escola, contribuindo com uma formação prática da profissão docente já nos primeiros anos dos cursos de licenciatura. O Coordenador Institucional do PIBID, professor Jaylson Teixeira destaca que a UFRB, seguindo uma tradição que vem desde 2009, participará do PIBID em 2022, com maior número de bolsistas. “Nesta edição obtivemos 432 bolsas para os discentes, 18 bolsas para professores coordenadores de área do PIBID, e 54 bolsas para supervisores, isso significa um aumento de 12,5 % com relação ao PIBID de 2020 e de 30% em relação a 2018”.

O PIBID, ao longo destes 13 anos, proporcionou uma aproximação institucional da UFRB com as escolas, as Secretarias Municipais e a Secretaria do Estado da Bahia. “Já é possível perceber, nas salas de aulas da academia, uma maior maturidade nas discussões relativa às práticas docentes e de como ela acontece nas escolas”, destaca Jaylson.

Segundo Jaylson, além de ser um projeto de formação bem-sucedido o PIBID também contribui com a permanência dos estudantes tanto pela motivação pessoal provocada pelo programa quanto pelo suporte financeiro que as bolsas trazem aos nossos alunos

“Por fim, como resultado desses anos de PIBID, encontramos hoje ex-alunos pibidianos que atuam como supervisores nas escolas, com uma dedicação exemplar a sua formação e a formação dos atuais alunos, fechando um ciclo virtuoso”, afirma Jaylson.

Residência Pedagógica

O Programa de Residência Pedagógica é um programa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que tem por finalidade fomentar projetos institucionais de residência pedagógica implementados por Instituições de Ensino Superior, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação inicial de professores da educação básica nos cursos de licenciatura.

A Residência Pedagógica atende aos estudantes que estão na segunda metade da licenciatura, com atividades que contribuem para sua formação teórica e prática e aperfeiçoamento profissional.

O Coordenador Institucional do Residência Pedagógica, professor Alex Verdério disse que em sua terceira edição na UFRB – que será efetivado entre o último semestre de 2022 e o primeiro semestre de 2024 – amplia e reafirma a relação da Universidade com as escolas de Educação Básica, qualificando ainda mais a inserção nos territórios de atuação.

O Projeto Institucional intitulado “Programa Residência Pedagógica na UFRB: relação teoria e prática e inserção orientada e acompanhada na Educação Básica na Bahia”, apresentado pela Universidade e aprovado pela CAPES, possibilitou à UFRB alcançar o 8º lugar dentre 267 instituições que tiveram suas propostas aprovadas, quando considerado o quantitativo de bolsas atribuídas para cada instituição em nível nacional.

Segundo Alex Verdério, este é um marco importantíssimo para UFRB que amplia consideravelmente sua atuação no Programa com a aprovação de 28 núcleos de Residência Pedagógica, envolvendo diretamente, 420 estudantes-bolsistas e 29 docentes dos cursos de licenciatura da Universidade, incluindo mais 84 professores da Educação Básica participantes do Programa. “Isso significa uma ampliação de mais de 45% no quantitativo realizado na edição anterior, finalizada em março de 2022”.

Para ele, essa conquista, em tempos tão difíceis para a realidade das Universidades públicas no país, traz consigo a possibilidade concreta de incidir na permanência qualificada de nossos estudantes das licenciaturas, com a vigência das bolsas e com a inserção no Programa, que já tem demonstrado sua importância nos processos formativos dos licenciandos na conexão direta com a Educação Básica.

Alex Verdério afirma que para a efetividade do Programa “vale destacar a expertise do corpo docente da UFRB e do coletivo constituído em torno do Programa RP, o envolvimento dos/as estudantes das licenciaturas e as parcerias estabelecidas com as redes públicas de educação, em especial as escolas de Educação Básica na Bahia. Tais elementos colocam-se como fundamentos dessa conquista e nos apontam para a possibilidade da implementação da terceira edição do Programa RP na UFRB”.

Acesse os resultados finais dos editais nº 23 e nº 24 de 2022, dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e de Residência Pedagógica.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) prorrogou o prazo para submissão de trabalhos da Reunião Anual de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura no Recôncavo da Bahia (Reconcitec 2022). Agora os participantes podem enviar os resumos até o dia 14 de setembro.

Os resumos dos trabalhos devem ser submetidos no sistema on-line UFRB Eventos. A participação é obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica, de Iniciação Tecnológica, de Extensão e de Programa de Permanência Qualificada.

Inscrições

As inscrições para participantes podem ser feitas até o dia 18 de outubro no sistema on-line UFRB Eventos. O público esperado para essa edição inclui toda a comunidade acadêmica (docentes, técnicos, terceirizados, discentes de graduação e pós-graduação) da UFRB e diversas instituições de ensino, pesquisa e extensão a nível nacional e internacional, funcionários de empresas público-privadas, representantes dos Colegiados Territoriais (Recôncavo, Vale do Jiquiriçá, Portal do Sertão, Sisal e Baixo Sul), dentre outros.

Ciências, Independências e Territórios

A Reconcitec 2022 traz como mote central “Ciências, Independências e Territórios”, em que a Universidade convida a sociedade a refletir sobre esse importante tema e seus desdobramentos.

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Site e tira-dúvidas

Dúvidas no e-mail reconcitec@ppgci.ufrb.edu.br.

Mais informações no site ufrb.edu.br/reconcitec.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) lançou o quinto episódio do podcast EgressoCast e o terceiro episódio do podcast Café com o Estágiário. Os podcasts são produzidos pelo Núcleo de Ensino, Integração e Êxito Acadêmico (NUIEAC) da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD), com a parceria do professor Marcello Medeiros, do Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT) e estão disponíveis na plataforma Spotify

No podcast EgressoCast, o objetivo é conhecer e estreitar laços com os egressos da instituição. A cada episódio, o técnico administrativo Lucas Lisboa entrevista egressos dos cursos de graduação da UFRB sobre suas experiências enquanto alunos e suas atuações profissionais. 

No quinto episódio, a entrevistada foi Iana Joaquina, egressa do curso de Publicidade e Propaganda, do Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL). A duração do programa foi de 14 minutos e 46 segundos. 

Ouça o quinto episódio do EgressoCast:

Café com o Estagiário

No terceiro episódio do podcast Café com o Estagiário, a Técnica em Assuntos Educacionais, Luciana Queiroz, aborda os procedimentos necessários para a formalização do estágio na UFRB.

O podcast Café com o Estagiário tem como objetivo levar as principais informações de estágios aos alunos da UFRB, fazendo com que estes conheçam as regras básicas do estágio e possam realizar essa atividade de forma segura e proveitosa.

Ouça o 3º episódio do Café com o Estagiário:

Egressa do curso de jornalismo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Luana Souza, recebeu o prêmio Mulher Imprensa na categoria “revelação”. A premiação visa reconhecer o trabalho jornalístico das mulheres dentro e fora das redações brasileiras.

Luana afirma que “esse troféu é fruto, não apenas do meu trabalho, mas também, de tudo aquilo que me constitui como profissional e pessoa” e reforça a importância da comunidade negra ocupar esses espaços que por muito tempo foram negados, consciente de que hoje ela é uma referência para outras meninas e mulheres.

Em sua trajetória no curso de comunicação social com habilitação em jornalismo, Luana reafirmou o seu espaço e lutou pela descolonização do conhecimento, tentando sempre mudar as perspectivas da produção do conhecimento, e teve bons frutos, como o “Rádio – Quilombo: uma experiência na Bahia do Iguape”, que foi produzido com colegas da graduação e juntos conquistaram o primeiro lugar da EXPOCOM (Exposição de Pesquisa Experimental em Comunicação), promovida pela Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM). 

Durante a sua graduação, Luana participou de programas de pesquisa e extensão, como o “Saberes Cruzados“, que em parceria com a TV Kirimurê, deu início a sua jornada como repórter e apresentadora de TV. 

Lei de Cotas 

Em meio às comemorações aos 10 anos da Lei de Cotas, Luana Souza reconhece a importância dela na sua trajetória, e também o papel significativo daqueles que chegaram antes, “os ancestrais iniciaram essa caminhada e eu estou aqui, do meu jeito, dando continuidade. Estou falando, também, das políticas públicas conquistadas por essa mesma comunidade e que me formou jornalista, mestra e agora doutoranda”.

A Lei de Cotas (nº 12.711/2012) prevê que 50% das vagas em universidades e institutos federais sejam direcionadas para pessoas que estudaram em escolas públicas. Desse total, metade é destinada à população com renda familiar de até 1,5 salário mínimo per capita. A distribuição das vagas da cota racial e deficiência é feita de acordo com a proporção de indígenas, negros, pardos e pessoas com deficiência da unidade da Federação onde está situada a universidade ou instituto federal, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).

Troféu Mulher IMPRENSA – 16ª edição

O Troféu Mulher IMPRENSA tem como objetivo reconhecer o trabalho jornalístico das mulheres dentro e fora das redações brasileiras por meio de votação popular. Essa edição visa prestigiar as jornalistas que se destacaram em suas áreas de atuação no biênio 2021/2022, além de fomentar a pauta dos direitos humanos por meio do tema “Pertencimento e Inovação”.

A apresentadora do programa Mosaico Baiano, da Rede Bahia, concorreu junto com as profissionais Alice Pataxó (comunicadora indígena), Jeniffer Mendonça (Ponte Jornalismo), Larissa Carvalho (Negrê) e Paula Guimarães (Portal Catarinas).

Sobre Luana Souza

Luana Souza é de Cachoeira, no Recôncavo Baiano. Jornalista e comunicóloga de formação e atuação. Mestra em Cultura e Sociedade, tem experiência com rádio, TV, assessoria de comunicação e imprensa. É pesquisadora afrodiaspórica, com olhar sensível para as relações étnico-raciais, com enfoque nas cosmovisões afrodiaspóricas e nos estudos da comunicação contracolonial.

É co-fundadora da Controversas, um coletivo de mulheres pesquisadoras das culturas, repórter e apresentadora do programa Conexão Bahia, Conversa Preta,  apresentadora do especial São João da Rede Bahia 2020 e do projeto Uma Rede Por Todos.

Com informações da Agência Senado.

Educador, ativista da luta antirracista, intelectual e pesquisador negro, Kabengele Munanga será homenageado com a entrega do título de Doutor Honoris Causa da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). A proposição do título foi aprovada, por unanimidade, em reunião ordinária do Conselho Universitário (CONSUNI) da UFRB, realizada na tarde desta terça-feira, dia 06, no prédio da Reitoria. 

Kabengele Munanga 

Educador, brasileiro-congolês, pesquisador de estudos negros e afro-brasileiros, nas áreas de antropologia, direito, artes, sociologia, filosofia e das relações étnico-raciais no Brasil, Kabengele foi um dos protagonistas intelectuais no debate nacional em defesa das cotas e tem contribuição direta na consolidação das políticas públicas de promoção da equidade racial para o povo negro brasileiro, tendo atuação direta nos movimentos que desembocaram na conquista coletiva da aprovação da Lei 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura Afro-Brasileira na educação básica, ressaltando a importância da cultura negra na formação da sociedade brasileira.   

O professor é reconhecido pelo trabalho desempenhado em inúmeras instituições, desenvolvido ao longo de seis décadas de labor, dedicação e docência, somando mais de 150 publicações de livros, capítulos e artigos científicos, que se tornaram referência em todo o mundo, como exemplo a obra “Rediscutindo a mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra”.

Relação com a UFRB

Kabengele Munanga tem uma longa relação com a UFRB. Participou de várias atividades, seminários, como o Fórum 20 de novembro, conferências e aula inaugural. A formalização, contudo, ocorreu entre os anos de 2014 e 2019, período no qual atuou como professor visitante sênior e como colaborador nos programas de mestrado em Ciências Sociais e em História da África, da Diáspora e dos Povos Indígenas da UFRB. 

Presente de todas as formas na consolidação desses programas de pós-graduação, o professor contribuiu como titular de disciplinas, palestrante, conferencista, orientou e coorientou pesquisas, sugeriu e promoveu contribuições fundamentais nos projetos pedagógicos dos cursos e dialogou com a comunidade acadêmica e o público geral do Recôncavo. 

Mais de sua vida e trajetória 

Kabengele Munanga nasceu em 19 de novembro de 1942, na República do Congo, antigo Zaire, na cidade de Bakwa Kalonji. Viveu até os 20 anos sob a égide da experiência colonial, assim como as lutas pela libertação e experiência democrática em seu país de origem. Kabengele Munanga estudou em Kinshasa, onde concluiu a escola secundária. Em seguida, mudou-se para a capital acompanhando seu irmão mais velho. Lá cursou sua primeira universidade, uma instituição privada, filial da Universidade de Louvaine, na Bélgica. Depois foi para a sua segunda Universidade, a Universidade Oficial do Congo, onde escolheu cursar antropologia, curso que concluiu em 1969, sendo o primeiro antropólogo formado pela instituição. Nessa universidade teve seu primeiro emprego como professor assistente. 

Para dar continuidade à sua formação, migrou para a Bélgica em 1969, com uma bolsa de estudos para o doutoramento. Em razão de problemas políticos que envolviam a resistência de membros de sua família à colonização, Kabengele Munanga foi impedido de seguir na Bélgica. Em um evento, conheceu o Professor Fernando Mourão (USP), que ficou impressionado com a qualidade da intervenção e questionamento que ele fez após a conclusão da explanação do conferencista. Foi então convidado para vir ao Brasil para concluir seu doutorado, sob a orientação do professor João Batista Borges Pereira, onde chegou em outubro de 1977. Naturalizou-se brasileiro alguns anos depois, em 1985, aos 43 anos. 

A presença de Kabengele Munanga na Universidade de São Paulo (USP) representou a quebra de um paradigma importante, pois explicitou por meio de pesquisas e publicações a existência de barreiras invisíveis ao propalado modelo de democracia liberal vigente. Seus estudos e engajamento desde a África o fez perceber que aqui também sofremos com os efeitos nefastos do colonialismo, assim como em seu país de origem.

Para Kabengele, não há sentido em fazer ciência sem a consciência dos problemas sociais mais incidentes e sua chegada ao Brasil coincide com um momento importante das organizações do movimento social negro na busca de uma maior inserção no âmbito da produção acadêmica. Portanto, as contribuições de nosso homenageado assentam-se na importância de sua presença na academia, sobretudo na sua capacidade de estabelecer diálogos cujas implicações políticas induzem ao interlocutor repensar o papel das populações negras na reconfiguração da nação brasileira, como corolário de uma democracia real. 

É precisamente nesse contexto de retrocessos políticos e sociais, vivenciado no século XXI, que a voz potente e serena do professor Kabengele Munanga se faz ouvir, tornando-se uma interlocução incontornável quando se deseja qualificar o debate contemporâneo, na sociedade e na academia brasileira, sobre racismo, políticas afirmativas, educação das relações étnico-raciais e antirracismo no Brasil.

A trajetória de Kabengele Munanga evidencia uma vida voltada para a formação, o debate democrático e uma intensa contribuição nos campos da pesquisa, do ensino, e da extensão, especialmente no que diz respeito a tudo que nesses fazeres universitários e gestão – todas elas características das atividades de um Professor Doutor – que resultaram em produção artística, técnica e acadêmica reconhecida na Bahia, no Brasil, e em diversos países, que o tornaram uma singular referência na sua área de atuação, influenciando artistas, estudantes, profissionais e amadores, realizando uma contribuição ímpar para a cultura brasileira.

Confira o Parecer da Concessão de título Doutor Honoris Causa a Kebengele Munanga.

Exemplares de siris capturados em São Francisco do Paraguaçu, na Reserva Extrativista Marinha (RESEX-mar) da Baia do Iguape, município de Cachoeira, no Recôncavo Baiano e em outras áreas de pesca da Baía de Todos os Santos, na Bahia, por meio de armadilhas de pesca artesanais sinalizam a necessidade de adequação do tamanho da malha, a fim de evitar que os siris sejam capturados antes de atingir a maturidade sexual ideal.

Os siris são crustáceos semelhantes ao caranguejo, mas com carapaça achatada, e o último par de pernas torácicas em forma de nadadeira. O nome “siri” deriva da palavra “ceri”, que em língua guarani significa remo. As espécies de siri, particularmente do gênero Callinectes, são muito importantes economicamente para os pescadores artesanais no mundo, além de possuírem relevância ecológica nas regiões litorâneas. Aqui na região do Recôncavo, esses crustáceos são muito consumidos na forma de “catado”. 

Em pesquisa conduzida pelo Laboratório de Macroinvertebrados Bentônicos e pelo Laboratório de Ecologia Aquática e Aquicultura, vinculados ao Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas (CCAAB) da Universidade Fedaral do Recôncavo da Bahia (UFRB), em parceria com a Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), os siris das espécies Callinectes danae (siri-tinga) e Callinectes ornatus (siri-de-coroa), capturados mensalmente, entre os meses de agosto de 2013 a julho de 2014, com a ajuda de pescadores  de São Francisco do Paraguaçu e utilizando armadilhas do tipo gaiola (as mesmas usadas pelos pescadores locais).

Os pesquisadores e professores da UFRB Sérgio Schwarz da Rocha e Moacyr Serafim Júnior, em parceria com os pesquisadores Fabrício Lopes de Carvalho (UFSB), Edson dos Reis Souza, ex-aluno do Programa de Pós-Graduação em Ciência Animal da UFRB e Robert Wagner dos Santos Cardim, ex-bolsista de Iniciação Científica da UFRB, descreveram os resultados da pesquisa no artigo científico “Maturidade sexual de Callinectes danae e C. ornatus no estuário do rio Paraguaçu, Bahia, Brasil” publicado no Boletim do Instituto de Pesca (2022). 

A análise dos dados permitiu aos pesquisadores estimar o tamanho da primeira maturação (L50) das duas espécies do ponto de vista morfológico, morfométrico e fisiológico. As estimativas de L50 em Callinectes danae foram: morfológica=55,80 mm, morfométrica=59,04 mm e fisiológica=60,41 mm para machos e morfológica=54,63 mm, morfométrica=55,33 mm e fisiológica=57,29 mm para fêmeas. Considerando Callinectes ornatus, as estimativas foram: morfológica=42,63 mm, morfométrica=50,81 mm e fisiológica=43,95 mm para machos e morfológica=42,33 mm, morfométrica=42,75 mm e fisiológica=40,43 mm para fêmeas.  

Para os pesquisadores, a determinação do tamanho de maturidade sexual de ambas as espécies são fundamentais para o estabelecimento dos tamanhos mínimos de captura e para a definição de estratégias de gestão e sustentabilidade deste importante recurso pesqueiro. 

Desta forma, os pesquisadores recomendam que os tamanhos mínimos de captura devam ser estabelecidos em 61.00 mm para C. danae e 51,00 mm para C. ornatus, a fim de garantir um melhor manejo da atividade de pesca do siri em São Francisco do Paraguaçu e outras áreas de pesca da Baía de Todos os Santos.   

Além disso, os pesquisadores observaram altas porcentagens de siris (67,9% para C. danae e 59,3% para C. ornatus) capturados abaixo do tamanho da primeira maturação. Esses percentuais indicam que a malha utilizadas na montagem dos petrechos de pesca (gaiolas) pelos pescadores artesanais de São Francisco do Paraguaçu precisa ser ajustada, a fim de evitar a captura de animais imaturos. 

Os pesquisadores recomendam que os órgãos federais competentes atualizem as normas que regulamentam a exploração de siris na costa brasileira, com a definição do tamanho mínimo de captura com base em estudos científicos recentes e preferencialmente com valores diferenciados para cada espécie em cada região do litoral brasileiro e que C. ornatus seja incluído na legislação, uma vez que esta espécie também é incluída no “catado”. 

A última portaria do setor sobre o assunto – SUDEPE N° 13, de 21 de junho de 1988 –  normatiza a proibição da “captura, a industrialização e a comercialização da fêmea ovada do siri-azul (Callinectes danae e C. sapidus).”   

Segundo os professores Moacyr Serafim Júnior e Sérgio Schwarz da Rocha, estudos como este contribuem para a formação de recursos humanos qualificados e demonstram que os conhecimentos científicos gerados pela UFRB podem ser aplicados diretamente pela sociedade civil organizada na melhoria do ordenamento da pesca e manejo sustentável dos recursos pesqueiros na região da Baía de Todos os Santos. 

Siris na Baía do Iguape 
 
O litoral do estado da Bahia apresenta uma grande diversidade de comunidades pesqueiras distribuídas nos 1.100 km de extensão de sua zona costeira. A Baía de Todos os Santos concentra a maioria dessas comunidades, com destaque para aquelas localizadas na Reserva Extrativista Marinha (RESEX-mar) da Baía do Iguape. 
 
Dados estatísticos disponibilizados pelo Ministério do Meio Ambiente relatam que o Brasil chegou a produzir cerca de 3.000 toneladas de siri no ano de 1998, tendo diminuído para 2.274 toneladas em 2010. O estado da Bahia está entre os maiores produtores pesqueiros  nacionais deste crustáceo de siris (em toneladas) do País, mas a dispersão do esforço de pesca e a inexistência de uma rede de coleta de dados de produção pesqueira bem definida impedem a consolidação de estatísticas que permitam estimar com precisão o volume de desembarque desses crustáceos no País. 

De maneira geral, a captura de siris é praticada de forma artesanal por pequenas comunidades pesqueiras distribuídas por todo o litoral, por meio de embarcações não motorizadas e com artes de pesca dos tipos: puçá, armadilha (manzuá), rede-de-arrasto e rede-de-espera.  

Em trabalho anterior  realizado nas comunidades de Santiago do Iguape e São Francisco do Paraguaçu, município de Cachoeira, os pesquisadores da UFRB, Moacyr Serafim, Sergio Schwarz da Rocha, em parceria com Edson dos Reis Souza verificaram que a frequência nas capturas de siris depende da dinâmica das marés em duplo ciclo (enchente e vazante). Segundo os pescadores entrevistados pelos pesquisadores, a maré e o período lunar influenciam na produtividade, sendo que, nas marés de sizígia (maré grande), são registradas as maiores abundâncias de siris capturados. Desta forma, a pesca de siris é realizada em um período de 15 a 20 dias no mês e os outros dias são destinados à pesca de peixes e camarão. Os pesquisadores concluíram que a pesca do siri é a atividade pesqueira mais relevante nas duas comunidades, representando a principal fonte de recurso financeiro na renda familiar de todos os pescadores entrevistados. 

Os pesquisadores Jorge Fernando Silva de Menezes, Rodrigo Galvão dos Santos, Sidnel Souza Nascimento e Andrei Marcelino Sá Pires Silva, vinculados ao Grupo de Pesquisa de Materiais Fotônicos, da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), assinam o processo de obtenção da Patente de Invenção (PI) do “Marcador luminescente para detecção de adulteração em etanol combustível e gasolina”, requerida no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI), no último dia 08 de agosto. 

O depósito do pedido da patente de invenção foi realizado pela Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação, Criação e Inovação (PPGCI), por meio de sua Coordenação de Criação e Inovação (CINOVA). 

A invenção do Grupo de Materiais Fotônicos do Centro de Formação de Professores (CFP) acontece a partir do uso de complexos fluorescentes derivados de beta-dicetonatos de íons terras raras (TR) (TR[ßdicetona]3.2H2O) como marcadores em etanol combustível e/ou gasolina comum e aditivada, com intuito de detectar adulterações.  

Os marcadores são produtos químicos inertes, presentes em pequenas quantidades, que permitem rastrear e identificar a origem e a qualidade dos combustíveis sem alterar as suas propriedades físico-químicas. Estes produtos são utilizados pela Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP) para marcação de solventes e, pelas empresas distribuidoras de combustíveis, para identificação de seus combustíveis. 

Segundo o professor doutor Jorge Fernando Silva de Menezes, líder do Grupo de Pesquisa de Materiais Fotônicos, a patente da UFRB é diferente das outras existentes no mercado, por rastrear e monitorar a qualidade do etanol, da gasolina comum e da gasolina aditivada, que têm composições químicas distintas e teor de etanol adicionadas as mesmas, diferentes. 

“Existem marcadores e patentes que falam só do rastreamento do processo de adulteração do etanol combustível, nós fomos além”, disse o pesquisador. 

Para o professor Jorge Fernando Silva de Menezes, a patente da UFRB dá visibilidade a um “trabalho de pesquisa que começa em 2010 e estabelece que a UFRB é forte e é um celeiro de ideias que podem ajudar a sociedade; a gente já começa a mostrar que pesquisa está diretamente ligada às necessidades da sociedade e do mundo”.  

A contribuição da pesquisa é para combater os combustíveis adulterados que fazem com que os veículos automotores tenham uma vida útil menor, influenciam na performance e desempenho nas estradas. 

A qualidade dos combustíveis é definida por um conjunto de características físicas e químicas previstas nas Normas Brasileiras e Métodos Brasileiros da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e de normas da American Society for Testing and Materials (ASTM), como o percentual de etanol presente em cada combustível, densidade e cor do mesmo.  

As especificações estabelecidas pela Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP), conforme a lei nº 9.478/1997 determinam valores limites para essas características, de modo a assegurar o desempenho adequado dos combustíveis.  

Impactos ambientais e econômicos 

Os níveis de adulteração de combustíveis no Brasil causam enormes impactos ambientais e econômicos, em decorrência de prejuízos no desempenho dos motores em veículos automotivos, aumentos das emissões de gases poluentes e de sonegação fiscal na arrecadação de impostos federais e estaduais. A fraude nos combustíveis é geralmente detectada nos postos de revenda, onde, podem ser adicionados solventes de menor custo aos produtos. 

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) divulga concurso com três vagas para professor efetivo do Centro de Ciências da Saúde (CCS), localizado em Santo Antônio de Jesus. 

As inscrições podem ser feitas de 17 a 31 de agosto no site de Concursos da UFRB e os candidatos devem ter o título de doutorado como requisito específico.

Serão oferecidas duas vagas para cargo de professor adjunto com dedicação exclusiva na área de Ciência dos Alimentos e uma vaga para área de Práticas do Cuidado em Saúde/Enfermagem na Atenção à Saúde Mental.

A taxa de inscrição corresponde a R$200,00 e a isenção de pagamento será concedida aos candidatos amparados pelo Decreto nº. 6.593, de 02/10/2008, Decreto nº 6.135, de 26/06/2007 e pela Lei nº. 13.656, de 30/04/2018. As solicitações de isenção serão aceitas no período de 17 a 23 de agosto.

O vencimento básico para professores doutores com dedicação exclusiva é de R$ 4.472,64, com acréscimo de retribuição por titulação equivalente a R$ 5.143,54.

Confira o Edital Interno N° 06/2022 – Professor Efetivo – CCS.

Mais informações em ufrb.edu.br/concursos.

Na ilustração da capa da edição de número 22 da Revisão Extensão da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), os braços conectados reforçam a importância da articulação no processo de curricularização da extensão dos quatro pilares que sustentam a vivência universitária: extensão, ensino, pesquisa e políticas afirmativas. O tema da curricularização está presente em trabalhos publicados no dossiê temático, no editorial e na entrevista com a presidenta do Fórum de Pró-Reitores/as de Extensão e Decana de Extensão da Universidade de Brasília (UNB), a professora Olgamir Amancia Ferreira.

A curricularização é o foco da Política Nacional de Extensão dos últimos anos, sendo uma das metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) que precisa ser atendida até dezembro deste ano. Atualmente, todas as universidades brasileiras devem estar reformando os currículos de graduação. Com o objetivo de inserir a extensão como vivência obrigatória para todos/as os/as estudantes de graduação, as instituições devem levar em conta as especificidades das áreas de conhecimento e o relacionamento com os territórios de identidade.

No Editorial assinado pela pró-reitora de Extensão da UFRB, Tatiana Velloso, a Revista Extensão avalia que a curricularização da extensão auxilia as universidades no enfrentamento das questões sociais, por meio do respeito à diversidade de saberes e de culturas nos processos educativos, científicos, artísticos, culturais e tecnológicos.

A professora Olgamir Amancia Ferreira, em entrevista à Revista Extensão, destaca a necessidade de uma política de estado para financiamento da implementação da extensão no currículo e aponta alguns desafios no processo. “Não há um caminho único, porque cada universidade possui características próprias e, sustentadas em sua autonomia, forjam o seu projeto de desenvolvimento institucional […] é uma tarefa de toda a universidade, pois este processo implicará em transformações estruturantes, ou seja, na mudança de paradigma de universidade”, afirma.

Além de um dossiê temático sobre a curricularização, a revista de extensão da UFRB publicou artigos e relatos nas demais áreas temáticas de atuação do periódico. No total, a Revista Extensão tem 17 artigos e relatos de experiências publicados na 22ª edição, que veiculam vivências de extensão em universidades das regiões Norte, Nordeste, Sul e Sudeste do país.

O comitê editorial do periódico já está produzindo a Revista Extensão de número 23. Os trabalhos selecionados, a partir do método de avaliação duplo-cego, um dos princípios fundamentais para se evitar o viés na pesquisa, serão publicados no primeiro semestre de 2023.

Acesse a edição de número 22.

Com a colaboração de Sandrine Souza.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) teve o seu credenciamento aprovado na Rede do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO), com previsão de início em 2023 de forma presencial. O edital de seleção para a primeira turma deve ser divulgado em outubro de 2022.

Esse é o segundo mestrado do Centro de Formação de Professores (CFP) e recebeu destaque por alcançar a nota máxima dentre os selecionados, ficando em primeiro lugar na lista de instituições qualificadas pelo PROF-FILO no Edital N° 03/2022.

Segundo Giovana Temple, coordenadora do mestrado, “o PROF-FILO tem como objetivo a melhoria da qualidade da docência em filosofia na educação básica, oferecendo aos estudantes o aprofundamento de sua formação por meio da reflexão sobre o ensino de filosofia, tomando sua experiência docente como um dos principais fios condutores de pesquisa”. “O estado da Bahia é o único do Brasil com seis universidades públicas com cursos de filosofia nos seus currículos. Nós somos uma potência da filosofia”, complementa.

Sobre o PROF-FILO 

O PROF-FILO é um programa de pós-graduação stricto sensu, destinado a ofertar curso de mestrado profissional em Filosofia em rede e tem como público-alvo professores de Filosofia da Educação Básica, preferencialmente os que atuam nas escolas das redes públicas de ensino.

O Programa integra as políticas de formação de professores da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), e é resultado de uma iniciativa apoiada pela ANPOF (Associação Nacional de Filosofia) tendo sua Coordenação Geral vinculada ao Departamento de Filosofia da Universidade Federal do Paraná (UFPR).

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), por meio da Superintendência de Educação Aberta e a Distância (SEAD), abre inscrições para a seleção de cinco professores para atuarem temporariamente na educação a distância, nos cursos de Licenciatura Interdisciplinar em Artes e Licenciatura Plena em Música Popular Brasileira, vinculados ao Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), Campus Santo Amaro.

A inscrição pode ser feita no período de 02 a 07 de agosto, no endereço eletrônico ufrb.edu.br/ead.

Poderão participar deste processo seletivo servidores de Instituições de Ensino Superior (IES) da rede pública de ensino federal/estadual, no Estado da Bahia. As atividades dos professores contratados estão previstas para iniciarem no mês de agosto de 2022.

Os professores terão caráter temporário e na condição de bolsistas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Os candidatos convocados deverão ter disponibilidade de vinte horas semanais para desenvolver as atividades a distância e na sede da Superintendência Educação Aberta e a Distância da UFRB, em Cruz das Almas/BA.

Confira o Edital SEAD Nº 08/2022.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) divulga editais com onze vagas para concurso público de professor efetivo. Quatro vagas são para o Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), Campus Cachoeira; e sete para Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), Campus Santo Amaro. Para participar do concurso, em todas as áreas, os candidatos devem ter o título de doutor.

Os candidatos inscritos concorrem ao cargo de professor adjunto com dedicação exclusiva, pagando R$ 200,00 de taxa de inscrição. A isenção de pagamento da taxa de inscrição somente será concedida aos candidatos amparados pelo Decreto 6.593, de 02/10/2008, Decreto 6.135, de 26/06/2007 e pela Lei 13.656, de 30/04/2018. As solicitações de isenção serão aceitas no período de 01 a 07 de agosto para o concurso do CAHL; e de 01 a 10 de agosto para o concurso do CECULT. 

O vencimento básico para professores doutores com dedicação exclusiva é de R$ 4.472,64, mais retribuição por titulação no valor de R$ 5.143,54 e auxílio alimentação de R$ 458,00.  

O cargo de professor tem por atribuições as atividades relacionadas ao ensino, à pesquisa e à extensão que, indissociáveis, visem à aprendizagem, à produção de conhecimento, à ampliação e transmissão do saber e da cultura, às inerentes ao exercício das funções de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência na própria Instituição, além de outras previstas na legislação vigente. 

CAHL 

As inscrições para o concurso de professor efetivo do CAHL acontecem no período de 01 a 15 de agosto no site de Concursos da UFRB. Os candidatos aprovados serão lotados no Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), Campus Cachoeira. 

As vagas ofertadas são para as seguintes Áreas de Conhecimento: Psicologia da Educação – Psicologia Social/Sociedade, Cultura e Ensino de Ciências Sociais (01 vaga); Ensino de Artes Visuais/Arte e Patrimônio (01 vaga); Ciências Sociais – Arqueologia/Arte e Patrimônio (01 vaga); e Cinema Documental e Cinema Decoloniais / Arte e Patrimônio (01 vaga). 

Confira o Edital Nº. 03 – CAHL.

CECULT 

As inscrições para o concurso de professor efetivo do CECULT acontecem no período de 01 a 19 de agosto no site de Concursos da UFRB. Os candidatos aprovados serão lotados no Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas (CECULT), Campus Santo Amaro. 

As vagas ofertadas são para as seguintes Áreas de Conhecimento: Arte e Educação/Artes (02 vagas); Educação e Tecnologias/Educação (01 vaga); Linguagens/Linguística, Letras e Artes (01 vaga); Projeto de Design para Mídias Digitais/Artes (01 vaga); Canto Popular/Artes (01 vaga); e Teclado/Artes (01 vaga). 

Todas as demais informações de interesse dos candidatos, tais como: possíveis editais de retificação, homologação das inscrições, resultado de julgamento de recursos, homologação do resultado final do concurso, além de outras que se façam necessárias, serão divulgadas no site de Concursos da UFRB. É dever do candidato acompanhar todas as informações divulgadas na página de concursos bem como as disponibilizadas nos locais de prova.

Confira o Edital Nº. 04 – CECULT.

Mais informações em ufrb.edu.br/concursos.

A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) oferece 251 vagas em 59 disciplinas de graduação e pós-graduação, nas cidades de Amargosa, Cachoeira, Cruz das Almas, Feira de Santana e Santo Antônio de Jesus, para pessoas com mais de 45 anos que não acessaram o ensino superior e desejam ter uma vivência na Universidade, como parte do Programa Universidade Aberta à Maturidade (PROMAT).

Para participar, os adultos e idosos devem preencher o formulário de inscrição disponível no menu “Seleções” do site da PROEXT, até o próximo dia 07 de agosto. O início das aulas está previsto para o dia 29 de agosto de 2022, em formato presencial. 

As vagas ofertadas são nas áreas de saúde, educação, agronomia, história, arte, administração, economia e comunicação. Os estudantes da maturidade podem cursar uma ou duas disciplinas e recebem certificado de participação no final do semestre.

Mais informações no site da PROEXT.