O semestre 2007.2 da UFRB começa nesta segunda 10/09
Por decisão do CONAC, Conselho Acadêmico da UFRB, em reunião realizada no dia 29/08, o início do semestre 2007.2 foi adiado para o dia 10/09.
Rotina para celebração de convênios
ROTINA PARA CELEBRAÇÃO DE CONVÊNIOS – UFRB
1. O GABINETE
Recebe a proposta ou a minuta do Convênio;
Envia a Assessoria para avaliar a pertinência ou não do Convênio
1.1- A Assessoria para Parcerias Institucionais procede à análise preliminar do mérito e encaminha à Coordenadoria de Contratos e Convênios para que esta forme o processo;
1.2- A Coordenadoria Recebe a proposta, constitui o processo e envia a ou às Pró-Reitoria (s) Pertinente(s);
2. AS PRÓ-REITORIAS (PROEX, PRPPG)
Examina o mérito do convênio do ponto de vista acadêmico/técnico;
Encaminha ao Centro Correspondente, se for o caso. Este analisa o orçamento e o plano de aplicação de recursos (quando for necessário);
Retorna o processo à Coordenação de Convênios e Contratos.
3. (Finalização) A COORDENADORIA DE CONVÊNIOS E CONTRATOS
Verifica se o convênio está de acordo com as normas;
Adequa o convênio;
Faz o registro do convênio no Setor;
Encaminha à Procuradoria Jurídica.
4. PROCURADORIA JURÍDICA
Aprecia os aspectos legais e formais e emite o parecer;
Encaminha ao Gabinete do Reitor para assinatura, ou;
Envia à Coordenação de Convênios e Contratos para providências, caso haja diligência a ser cumprida.
5. O GABINETE DO REITOR
Submete o convênio a assinatura do Reitor;
Retorna o processo à Coordenação de Convênios e Contratos após assinatura, para os demais trâmites.
(Ações Internas)
6. A COORDENADORIA DE CONVÊNIOS E CONTRATOS
Recebe o processo com o convênio assinado pelo Reitor;
Retira as vias do convênio e guarda o processo em pasta provisória;
Encaminha mediante ofício as vias do convênio para a assinatura dos demais partícipes, através do Centro executor na UFRB.
7. O(S) PARTÍCIPE(S)
Assina todas as vias do convênio;
Devolve as vias assinadas através do Centro, retirando a sua via;
8. O CENTRO
Devolve as vias assinadas à Coordenação de Convênios e Contratos.
9. A COORDENADORIA DE CONVÊNIOS E CONTRATOS
Recebe as vias devidamente assinadas;
Arquiva em pasta definitiva;
Encaminha uma cópia do convênio para o Centro executor para os devidos acompanhamentos e sua execução.
Coordenadoria de Convênios e Contratos
Deborah Torres – Coordenadora
Cristiano Santos Soares – Chefe de Gestão do Núcleo de Contratos
Daniela Oliveira Neves – Chefe de Gestão do Núcleo de Convênios
Tel.: 75 3621-9739
Rotina para celebração de convênios – UFRB
Convênios de Estágio:
- CEPLAC
- CIEE
- IEL
- DANCO
- Embrapa
- EBDA
- UFBA
- DESAGRO
- ESALQ
- Fundação Bahia
- SAPUCAIA
Convênios de Cooperação Técnica:
- Bahia Pesca
- Banco do Nordeste – FUNDER
- Banco Real
- Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
- Consórcio de Universidade Públicas – UFRB/UESB/UEFS/CEFET
- EBDA
- Embrapa
- Escola Agrotécnica de Catu
- Fundação Clemente Mariano
- Instituo Recôncavo de Tecnologia
- Instituto Politécnico de Bragança
- Prefeitura de Amargosa
- Prefeitura Municipal de Cruz das Almas
- Universidade Estadual de Feira de Santana
- Universidade Federal da Bahia
- Universidade de Lisboa
Contratos:
- Antonius Hotelaria e Eventos Ltda
- Chamazul Comercial de Gás Cruzalmense Ltda
- Coelba
- Conservadora Mundial Ltda
- Empresa Brasileira de Correios E Telégrafos
- Embasa
- Esplan Serviços e Terceirização Ltda
- Hks Serviços de Vigilância Ltda
- Imprensa Nacional
- Posto Pinheiro Ltda
- Radiobrás Empresa Brasileira De Comunicação S/A
- Telemar Norte Leste S/A
- Visão Turismo Ltda
- Vivo S/A
- Hotel Flamboyant Inn Ltda
Divulgação do Vestibular e dos cursos da UFRB em Feira, Cachoeira, Amargosa e Santo Antonio
Na semana de 03 a 06/09 os Coordenadores de cursos, os Diretores de Centros de Ensino, Reitor e Vice-reitor da UFRB, fizeram uma maratona pelas cidades da região para divulgar os cursos que serão oferecidos em 2008.
Em Feira de Santana o evento aconteceu na segunda, 03/09, no Colégio Santo Antonio (na foto o Reitor com uma turma do Colégio). Em seguida, a equipe de divulgação foi para o Parque de Exposições de Feira, onde acontece a XXXII Exposição Agropecuária de Feira. Veja nas fotos, a interação dos Diretores Aureo e Djeisson com os visitantes.
Em Cachoeira, na terça, 04/09, foi na praça Dr. Milton, em frente aos Correios, no centro da cidade. Nas fotos, stands com professores da UFRB e estudantes do segundo grau, interagindo.
Em Amargosa, na quarta, 05/09, a concentração foi na praça do Cristo, em frente à antiga delegacia, no centro.
Em Santo Antonio, na quinta, na praça em frente ao Antonius Hotel. Os professores e estudantes bolsistas do Projeto Mec/SESU visitaram as seis escolas de ensino médio de Santo Antonio e na quinta a interação foi com a comunidade.
Campi da UFRB recebem urnas do plebiscito pela anulação da privatização da Vale do Rio Doce
Os Campi de Amargosa, Cachoeira, Cruz das Almas e Santo Antonio estão com urnas para a consulta popular sobre a venda da Companhia Vale do Rio Doce. Qualquer cidadão brasileiro pode participar da consulta, basta responder as perguntas da cédula e colocar na urna.
A privatização da Vale do Rio Doce está sendo levada à consulta popular pelos movimentos sociais. O plebiscito acontece dos dias 1º a 9 de setembro, pelo Comitê Nacional pela Anulação da Privatização da Vale do Rio Doce e pela Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) das Privatizações.
Na UFRB, a APUB foi a responsável pela instalação das urnas. Este é um plebiscito popular, organizado pela sociedade civil. Ele tem forte valor político, de pressão popular. É como um abaixo assinado. Servirá de pressão para o Congresso Nacional, e outras forças se engajarem nessa causa da recuperação do patrimônio da Vale, que pode vir pela decisão do judiciário.
Acabou a greve dos servidores das IFES
Após uma paralisação de 100 dias, os servidores das IFES voltaram a ativa.
A greve foi finalizada a partir de um acordo assinado entre o Comando Nacional de Greve e o Governo, que garante uma evolução salarial em etapas anuais, a partir de maio de 2008 até julho de 2010.
A greve foi finalizada a partir de um acordo assinado entre o Comando Nacional de Greve e o Governo, que garante uma evolução salarial em etapas anuais, a partir de maio de 2008 até julho de 2010.
CRA divulga lista 2ª chamada de Agronomia 2007.2
Confira os oito estudantes classificados.
A UFRB foi pauta do jornalismo regional
O Reitor da UFRB enfrentou uma maratona de entrevistas em Feira de Santana, com o objetivo de divulgar os novos cursos da instituição.
Professor Paulo Gabriel Nacif foi entrevistado na TV Subaé, emissora do Grupo Rede Bahia, afiliada da Rede Globo, no Jornal da Manhã da segunda-feira, 03 de setembro, ao vivo, pelo jornalista Isaías Malhado. A TV Subaé tem cobertura em 39 municípios.
Depois a entrevista foi para a Rádio Princesa FM, com o radialista Valdir Moreira. Em seguida para a Rádio Povo, com o radialista Ed Santos.
UFRB discute o Plano de Desenvolvimento Institucional
O Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRB está sendo discutido por uma comissão com 17 pessoas, representando diversos setores da instituição.
A comissão é composta por Warli Anjos de Souza (Pró-reitor de Planejamento e Presidente da Comissão), Aelson Silva de Almeida (Pró-reitor de Extensão), Celso Luiz Borges de Oliveira (Diretor do CETEC), Cláudio Orlando Costa do Nascimento (Coordenador de Políticas Afirmativas da PROPAAE), Dinalva Melo do Nascimento (Pró-reitora de Ensino de Graduação e Registros Acadêmicos), Débora Tôrres (Coordenadora de Contratos e Convênios da PROAD), Djeissom Silva Ribeiro (Diretor do CFP) , Evenice Santos Chaves (Professora CFP), Geraldo Sampaio Costa (Diretor do CAHL), Juliana Araújo Dantas (Servidora do CAHL), Lucilene Brito dos Santos (Servidora do CCS), Luiz Antonio Fávero Filho (Diretor do CCS), Luiz Antonio Silva Araújo (Professor do CAHL), Maria Inês Almeida de O. Pinto (Pró-reitora de Gestão de Pessoal), Susana Couto Pimentel (Professora do CFP), Suraya Brito Chagas (Servidora do CFP) e Vital Pedro Silva da Paz (Coordenador de Pesquisa da PPRPPG ).
A comissão foi instalada no dia 20 de julho, vem se reunindo periodicamente e aprovou um calendário de atividades que prevê a finalização dos trabalhos para março de 2008.
As discussões da Comissão são sobre concepção de universidade, planejamento estratégico, metodologia de construção do PDI, etc.
Em setembro estão previstas palestras de especialistas sobre experiências com planejamento, construção e execução de PDI, dentro da proposta do REUNI.
UFRB no caderno Vestibular da Folha de São Paulo
As caravanas resultaram em uma pequena matéria em veículo nacional.
A UFRB estabelece rotinas para celebração de convênios e acordos firmados com outras instituições
A padronização das ações necessárias para celebração de convênios, acordos e similiares, foi uma solicitação da Assessoria para Parcerias Institucionais.
ROTINA PARA CELEBRAÇÃO DE CONVÊNIOS – UFRB
1. O GABINETE
Recebe a proposta ou a minuta do Convênio;
Envia a Assessoria para avaliar a pertinência ou não do Convênio
1.1- A Assessoria para Parcerias Institucionais procede à análise preliminar do mérito e encaminha à Coordenadoria de Contratos e Convênios para que esta forme o processo;
1.2- A Coordenadoria Recebe a proposta, constitui o processo e envia a ou às Pró-Reitoria (s) Pertinente(s);
2. AS PRÓ-REITORIAS (PROEX, PRPPG)
Examina o mérito do convênio do ponto de vista acadêmico/técnico;
Encaminha ao Centro Correspondente, se for o caso. Este analisa o orçamento e o plano de aplicação de recursos (quando for necessário);
Retorna o processo à Coordenação de Convênios e Contratos.
3. (Finalização) A COORDENADORIA DE CONVÊNIOS E CONTRATOS
Verifica se o convênio está de acordo com as normas;
Adequa o convênio;
Faz o registro do convênio no Setor;
Encaminha à Procuradoria Jurídica.
4. PROCURADORIA JURÍDICA
Aprecia os aspectos legais e formais e emite o parecer;
Encaminha ao Gabinete do Reitor para assinatura, ou;
Envia à Coordenação de Convênios e Contratos para providências, caso haja diligência a ser cumprida.
5. O GABINETE DO REITOR
Submete o convênio a assinatura do Reitor;
Retorna o processo à Coordenação de Convênios e Contratos após assinatura, para os demais trâmites.
(Ações Internas)
6. A COORDENADORIA DE CONVÊNIOS E CONTRATOS
Recebe o processo com o convênio assinado pelo Reitor;
Retira as vias do convênio e guarda o processo em pasta provisória;
Encaminha mediante ofício as vias do convênio para a assinatura dos demais partícipes, através do Centro executor na UFRB.
7. O(S) PARTÍCIPE(S)
Assina todas as vias do convênio;
Devolve as vias assinadas através do Centro, retirando a sua via;
8. O CENTRO
Devolve as vias assinadas à Coordenação de Convênios e Contratos.
9. A COORDENADORIA DE CONVÊNIOS E CONTRATOS
Recebe as vias devidamente assinadas;
Arquiva em pasta definitiva;
Encaminha uma cópia do convênio para o Centro executor para os devidos acompanhamentos e sua execução.
O Projeto ‘UFRB na praça’ rendeu bons frutos
Veja as fotos do evento e o vídeo apresentado. Professores, servidores e estudantes da UFRB divulgaram, para alunos do ensino médio e para o público em geral, os cursos novos da instituição, o que fazer para ingressar numa universidade pública, qual o perfil dos cursos que já existem na universidade.
O evento aconteceu durante todo o dia (terça, 28/08), na praça ao lado da igreja matriz de Cruz das Almas. Um palco foi montado para apresentação de atrações culturais (nas fotos, o grupo da Terceira Idade faz apresentação de samba de roda).
Havia ainda stands, representando os Centros de Ensino da UFRB.
A EBDA, a EMBRAPA, várias secretarias municipais, entre elas, de Saúde, Educação e Turismo estiveram presentes com stands.
O Reitor Paulo Gabriel Nacif, o Prefeito Orlandinho, os Diretores dos Centros de Ensino da UFRB em Amargosa, Cachoeira, Santo Antonio de Jesus e de Cruz das Almas e a Pró-reitora de Assuntos Estudantis e Políticas Afirmativas, fizeram a abertura. Falaram sobre o perfil da UFRB e de seus Centros, a dinâmica de uma universidade numa cidade como Cruz das Almas e a importância de se ter ensino superior nos dias atuais, além das políticas de inclusão da UFRB para os alunos oriundos de escolas públicas.
A prefeitura ofereceu toda a logística do transporte dos alunos das escolas para a praça.
Na avaliação de muitos professores presentes, foi uma oportunidade de aproximação da UFRB com a comunidade cruzalmense. Os organizadores acreditam que muita gente que tomou conhecimento dos cursos e da dinâmica da UFRB, deve tentar o próximo vestibular.
Também foi verificado pelos divulgadores, que pessoas que trabalham no comércio de Cruz das Almas aproveitaram para saber mais sobre as opções de cursos noturnos e se sentiram estimulados a ingressar na universidade.
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Matrículas do CETEC foram adiadas
CONAC prorroga matrícula em função da greve dos servidores. O Conselho Acadêmico aprovou em sua reunião do dia 27/8/07 um novo escalonamento, adiando para semana que vem as matrículas dos alunos de todos os cursos, com exceção daqueles que serão submetidos ao ENAD (Agronomia, Zootecnia, Enfermagem e Nutrição), estes não sofreram alterações na data de matrícula.
Estudantes de Engenharia Sanitária e Ambiental, a data de matrícula, inscrição nos Componentes Curriculares e ajustes será divulgada na próxima semana.
Consulte o horário 2007.2 aqui.
Professor da UFRB foi um dos palestrantes na I Conferência Municipal de Cultura de Cachoeira
O Professor Paulo Miguez, do curso de Jornalismo da UFRB, fez uma palestra na Conferência, que reuniu agentes culturais, artistas, gestores públicos, representantes de ONG’s, associações, comunidades quilombolas e do meio rural.
O evento foi sendo realizado no auditório da Fundação Hansen Bahia na terça 28/08.
Tendo como tema principal “Cultura, o que é?”, a organização da Conferência convidou o maior número possível de representantes da sociedade para as discussões e formulações das propostas que foram encaminhadas por dois representantes escolhidos para o Encontro Territorial que está sendo promovido pela Secretaria de Cultura do Estado da Bahia.
Matrículas no CCS, em Santo Antonio de Jesus, começam hoje
O Centro de Ciências da Saúde estará matriculando os estudantes de Enfermagem para o semestre 2007.2.
28/08 – Curso de Enfermagem;
29/08 – Curso de Nutrição;
28/08 – Curso de Enfermagem;
29/08 – Curso de Nutrição;
Alunos que ingressaram em 2006.2 – 08:00 às 12:00 horas
-Documentos necessários: RG e CPF.
Alunos que ingressaram em 2007.1 – 13:00 às 17:00 horas
-Documentos necessários: RG, CPF, foto, comprovante de matrícula de 2007.1 e comprovante de endereço.
O curso de Psicologia terá nova data de matrícula divulgada na próxima semana. Em função da greve dos servidores o Conselho Acadêmico aprovou em sua reunião do dia 27/8/07 um novo escalonamento, adiando para semana que vem as matrículas dos alunos de todos os cursos com exceção daqueles que serão submetidos ao ENAD (Agronomia, Zootecnia, Enfermagem e Nutrição), estes não sofreram alterações na data de matrícula.
O Mec também vai lançar um Plano de Assistência Estudantil
MEC vai liberar R$ 120 milhões para programas de moradia, alimentação, transportes e inclusão digital
Os projetos de assistência estudantil das universidades federais ganharão novo fôlego e atenderão mais alunos. No dia 6 de setembro, o Ministério da Educação (MEC) lançará o Plano Nacional de Assistência Estudantil, que prevê a criação de um fundo que destinará 10% do orçamento de custeio das instituições exclusivamente para financiar programas de moradia, alimentação, transporte, pesquisa e inclusão digital para estudantes de baixa renda. A partir do ano que vem, o fundo receberá cerca de R$ 120 milhões. Os recursos dobrarão em relação ao que foi investido na área de assistência estudantil neste ano.
O Plano Nacional de Assistência Estudantil é uma reivindicação antiga de estudantes e dirigentes das instituições. Não há regras nem verba destinada exclusivamente a custear programas de auxílio a jovens de baixa renda atualmente. As universidades mantêm projetos com recursos próprios e não conseguem atender à demanda de todos os alunos que necessitam de apoio para concluir a graduação. Segundo o Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis (Fonaprace), que representa decanos e reitores das federais, 65% dos universitários precisam de algum tipo de ajuda para se manter na universidade. Hoje, apenas 13% dos estudantes são atendidos. Muitos não conseguem se manter longe de casa, bancando alimentação, transporte e livros e são obrigados a deixar a graduação.
O Fonaprace realizou duas pesquisas para traçar o perfil dos estudantes que freqüentam as instituições federais brasileiras. O último estudo, feito em 2004, mostrou que 43% dos universitários têm renda familiar de até R$ 927. Nessa época, foram avaliados 530 mil alunos. Pelo menos 227 mil deles eram candidatos em potencial aos programas de assistência estudantil. De acordo com os dados do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), o número de jovens de baixa renda é ainda maior. As respostas dos questionários socioeconômicos apontam que 30,1% dos universitários das instituições públicas possuem renda de até três salários mínimos. Considerando o número de matriculados atual (1.192.189 nas públicas), há 358 mil jovens nessa condição.
Ronaldo Mota, secretário de Educação Superior, lembra que, com as políticas de ampliação das vagas nas universidades públicas, será necessário ampliar ainda mais as políticas de assistência. “As federais já desenvolviam projetos nessa área há um bom tempo. O plano unifica as ações, respeitando as diferenças regionais, e amplia a capacidade de atendimento das instituições”, destaca. O secretário ressalta também que os jovens de baixa renda estão entrando cada vez mais nas federais. Com isso, torna-se imprescindível oferecer condições para que eles permaneçam no curso.
Os critérios para distribuição do dinheiro destinado ao fundo do Plano Nacional de Assistência Estudantil ainda não estão completamente definidos. Mas, de acordo com Mota, algumas características serão levadas em conta: o número de alunos de cada instituição e a existência de políticas de ação afirmativa e inclusão de egressos da rede pública na universidade. Segundo o secretário, todo o projeto está sendo discutido e estabelecido com a participação da Associação Nacional dos Dirigentes de Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes).
A Andifes recomendará aos reitores que ouçam os estudantes para definir onde o dinheiro será aplicado.
Outro projeto do Ministério da Educação será lançado no dia 6 de setembro. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) pretende complementar o Plano Nacional de Assistência Estudantil. Serão investidos outros R$ 72 milhões no projeto, que distribuirá 20 mil bolsas a estudantes de cursos de licenciatura. A idéia é estimular os jovens a concluir os cursos e aumentar a qualidade da formação profissional deles. Terão prioridade os alunos dos cursos nas áreas de física, química, biologia e ciências (áreas em que há mais carência de professores na rede pública), artes e música. Os bolsistas ganharão R$ 300 por mês e desenvolverão projetos para melhorar os indicadores de desempenho escolar de colégios das redes municipais e estaduais de ensino.
A Andifes, Associação dos Dirigentes das IFES, já tinha lançado seu Plano Nacional de Assistência Estudantil no ínicio de agosto. Meta prioritária da Associação, a proposta apresenta as diretrizes norteadoras para a definição de programas e projetos dessa natureza, satisfazendo essa que é uma demanda da sociedade e dos alunos.
O Plano Nacional de Assistência Estudantil busca a solução dessa demanda por meio da articulação de ações assistenciais para a permanência e a conclusão de curso por parte dos estudantes carentes, na perspectiva de inclusão social, de melhoria do desempenho acadêmico e de qualidade de vida. A meta é a criação de um Fundo para Assistência Estudantil, com valor equivalente a 10% do orçamento anual de Outros Custeios e Capitais (OCC) das IFES. Esses recursos, providos pelo Ministério da Educação, serão adicionados aos já aplicados atualmente pelas instituições. (Fonte: ASCOM Andifes)
Os dirigentes analisaram o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni). A Associação realizou, internamente, o seminário "Reestruturação e Modernização das IFES em busca da expansão com qualidade".
O seminário contou com apresentações de algumas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), que se inscreveram para mostrar aos dirigentes os modelos de expansão em estudo por elas. O objetivo foi favorecer a troca de informações e experiências entre as instituições.
Reitor da UFRB é entrevistado pela Revista Ensino Superior
Revista Ensino Superior – Jornalista Juliana Duarte entrevista o Reitor da UFRB, Paulo Gabriel Nacif.
RES – Qual é a importância de um grande estabelecimento de ensino superior para o desenvolvimento de uma cidade?
Reitor UFRB – Vamos pensar numa região. Um estabelecimento de ensino superior, notadamente público, federal, estadual ou municipal, não pode abdicar de atuar, também, como uma agência de desenvolvimento regional. Mesmo sem explicitar, a IES assume sempre, em algum grau, o conceito de “região de aprendizagem” e desse modo a região passa a ter disponível uma série de informações e uma dinâmica de discussão dos seus problemas que influencia, sempre, positivamente o capital social. Essa influência sempre existe, mas quanto mais incorporada na missão da IES, melhores são os resultados. Tudo isso sem perder a noção de universalidade que está na própria origem do estabelecimento.
RES – O Sr. acredita que a UFRB atende às demandas locais?
Reitor UFRB – A demanda mais imediata de vagas pelo ensino superior já tem um significado imenso. Passamos de um oferecimento de 120 vagas no ano de 2004 para 1420 vagas em 2008. No entanto as demandas da região são imensas, até por que foi a população local que sonhou e se mobilizou por esta instituição, por acreditar que as funções de ensino, extensão e pesquisa de uma universidade são estratégicas para o desenvolvimento regional. Estamos numa fase de diálogo forte com a comunidade e temos certeza que ela entende que cada vez mais nos aproximaremos dela nas diversas dimensões possíveis.
RES– O sr. acredita que a interiorização do ensino acompanha as fronteiras agrícolas do Brasil?
Reitor UFRB – Talvez essa lógica exista do ponto de vista do ensino privado. Mas só nos últimos cinco anos passamos a ter um programa consistente de interiorização do ensino superior federal e assim regiões tradicionais como o Recôncavo da Bahia, a Amazônia ou o semi-árido nordestino ganharam unidades federais. Neste caso a lógica parece se basear em aspectos para além da questão econômica.
RES– O que a UFRB contribuiu para a região durante sua existência?
Reitor UFRB- Somos herdeiros de uma instituição – a Escola de Agronomia – que data de 1877 e nesse caso, tivemos um grande papel no desenvolvimento da pesquisa agrícola na região e no Brasil. A partir da efetivação da UFRB em 2005, e o seu funcionamento em 2006, passamos a pensar nas diversas dimensões culturais da sociedade de forma mais efetiva e seguramente logo teremos uma boa lista de contribuições para o Recôncavo e para a Bahia.
RES– Sobre o Projeto de Expansão da educação Superior do Governo Federal, qual é a sua opinião?
Reitor UFRB – Ele é tão óbvio e estratégico para o País que é difícil entender as críticas ao processo e por que demorou tanto a acontecer. Considero que ele cria as condições efetivas para o tão sonhado desenvolvimento sustentável do Brasil e corrige distorções perversas: porque um jovem que nasceu em Pernambuco deveria ter mais condições de estudar numa universidade federal do que um jovem baiano? Por que o Rio Grande do Sul merecia ter 04 universidades federais e o Paraná apenas 01? Isso fere profundamente o Pacto Federativo. Não entendo como as elites políticas brasileiras deixaram coisas absurdas como essas acontecerem. É evidente que passamos por dificuldades no processo de implantação de novas instituições, mas elas decorrem muito mais da imensa burocracia do Estado brasileiro. O Governo Federal tem cumprido o que foi pactuado e, na outra ponta, nós, nas novas universidades, temos trabalhado fortemente para cumprirmos a nossa parte no processo.
RES– A descentralização do ensino superior contribui para a diminuição do desemprego?
Reitor UFRB – Ela será fundamental para a atração de indústrias e serviços par ao interior. Aumentará a nossa capacidade de competição internacional pela melhoria sistêmica da formação educacional da nossa população. Prefiro não falar em influencia de curto prazo. No que diz respeito a médio e longo prazo é uma medida fundamental para o crescimento e desenvolvimento sustentável do Brasil.
RES– Se a UFRB aproveita as características locais (fauna e flora) para as aulas? Qual é a importância disso?
Reitor UFRB – Temos estimulado isso. Neste aspecto, sem perder a noção de universalidade, o Recôncavo será assumido como “região de aprendizagem”, buscando-se ações sinérgicas entre a universidade e o referido território, de modo que ela contribua para a constituição de competências regionais. Isto acontecerá via uma desafiadora e contínua dinamização das atividades de ensino, pesquisa e extensão, buscando-se que o processo de aprendizagem se espraie e seja praticado em todos os setores da sociedade regional. Deste modo, a universidade estará buscando elementos que a introduzam, regionalmente, como uma relevante fonte de saber que ligará o Recôncavo aos processos sócio-econômicos e culturais em curso em todo o mundo.
O Recôncavo da Bahia constitui-se num território cuja construção histórica, social, econômica e cultural data do início da colonização brasileira, tendo uma delimitação regional bem definida. Deste modo em uma pequena área (cerca de 15.000 km2), menor do que muitos municípios brasileiros, tem-se uma densidade demográfica de 62 hab/km2, quase três vezes maior do que o valor médio do estado. Os sub-espaços sócio-ambientais desta região apresentam importantes especificidades. Por exemplo, neste território, na área denominada do Recôncavo Sul, com uma extensão não superior a 2.000 km2 e distâncias não superiores a 100 km, encontram-se núcleos significativos em termos históricos e culturais como Cachoeira, São Felix, Santo Amaro, Nazaré das Farinhas e São Franscisco do Conde; e múltiplos ambientes como o Rio Paraguassú e o Lago artificial de Pedra do Cavalo (186,2 km2), de usos múltiplos, a área dos ecossistemas costeiros de Maragojipe, Nazaré, Jaguaripe e Valença, a área norte do Corredor Ecológico Central da Mata Atlântica, a Serra da Jibóia, a Baía de Todos os Santos e suas ilhas e o ambiente semi-árido. Todo esse território apresenta uma excelente infra-estrutura urbana, de transportes e comunicações.
Tais aspectos permitem a estruturação de uma universidade multicampi, baseada nas especificidades desses sub-espaços, com centros de estudos nas diversas áreas do conhecimento, que explorem as culturas locais, os aspectos específicos e essenciais da sua organização social e do meio ambiente. Deve-se ressaltar que a forte definição do Recôncavo, cujo todo resulta da interação das especificidades dos seus sub-espaços é por si só, um forte vetor contra o isolamento dos diferentes campi a serem implantados.
A Universidade Federal do Recôncavo da Bahia ocupará uma posição fundamental nessa dinâmica, empreendendo processos de inovação tecnológica, de produção e difusão da ciência e da cultura, além de ocupar lugar estratégico e redefinidor da matriz de desenvolvimento sócio-econômico e cultural da região em foco.
Professores da UFRB participam de Encontro Nordestino de Tecnologias Sociais
Os professores Alexandre Almassy e Franceli da Silva, participaram juntamente com a Drª. Dora Leal Rosa, Diretora Geral da FAPESB, da sessão diálogo, com o Tema "Pesquisa em Tecnologias Sociais", durante o Encontro Nordestino de Tecnologias Sociais, realizado em São Luiz/MA. Na avaliação da Professora Franceli foi uma boa oportunidade de colocar em destaque a participação do Território do Recôncavo como parceiro na busca de pesquisas e fomento no desenvolvimento de Tecnologias Sociais.
Professores da UFRB ministram palestras na Escola Agrotécnica Federal de Santa Inês
Os Professores Alexandre Almassy e Franceli da Silva, participaram como convidados, da III Semana de Atualização em Agropecuária, na Escola Agrotécnica Federal de Santa Inês/BA.
O Professor Alexandre ministrou a palestra "Conhecimento tradicional e Científico em Trabalhos Comunitários com Plantas Medicinais", com grande participação do público presente no debate após a palestra.
A Professora Franceli da Silva ministrou o mini curso de Produção e Beneficiamento de Plantas Medicinais, Condimentares e Aromáticas, com a participação de 60 pessoas.
As caravanas da UFRB finalizaram suas missões
Depois de percorreram mais de 11 mil quilômetros dentro do estado da Bahia e 30 municípios, distribuídos em rotas diversas, oito professores da UFRB ficaram entusiasmados com os resultados do projeto de divulgação do vestibular, no qual se engajaram.
Eles se dividiram em quatro caravanas. Munidos com cartazes e folders, os professores visitaram escolas públicas e particulares que trabalham com ensino médio, cursinhos pré-vestibulares, escolas e cursos técnicos. As duplas seguiram em quatro grandes roteiros.
A caravana com os Professores Jabes Francisco Silva e Antônio Andrade visitou Itaberaba, Boa Vista do Tupim, Seabra, Palmeiras, Lençóis, Boninal, Piatã, Abaíra, Ibotirama e Barreiras. Eles estiveram em quatro Direcs (Diretoria Regional de Educação – órgãos subordinados a Secretaria Estadual de Educação, que coordenam as escolas de uma determinada região), 20 Instituições de ensino médio e um CEFET (de Barreiras); deram entrevistas em quatro rádios.
A caravana com os Professores Celso Luiz Borges e Adson Mota visitou as cidades de Senhor do Bonfim, Juazeiro, Petrolina (PE), Jacobina e Irecê. Foram a quatro Direc’s e uma Gere (Gerência de Educação da Região do Médio São Francisco). Estiveram em 28 instituições de ensino.
A caravana das Professoras Rozimar Pereira e Léa Carvalho visitou Jequié, Manuel Vitorino, Planalto, Brumado, Guanambi, Vitória da Conquista e Itapetinga. Foram quatro Direc's, 34 instituições de ensino e deram entrevista em uma rádio.
A caravana do Professor Marivaldo Amaral e do servidor administrativo Hermiro Teixeira visitou Valença, Ituberá, Uruçuca, Ilhéus, Itabuna, Camacã, Eunápolis e Teixeira de Freitas. Além de cinco Direc’s, eles estiveram em 18 instituições de ensino e nas Emarc's (Escolas Técnicas da CEPLAC).
As impressões sobre esse projeto de divulgação foram as mais variadas, mas todas as caravanas não têm dúvidas que ela era necessária e que o objetivo foi alcançado.
Professores Jabes e Antonio contam que em todas as visitas aos colégios, foram feitas exposições seguidas de sessão de perguntas dos estudantes. Cartazes e folders foram distribuídos em bancos, farmácias, super mercados. Nas Direc's foram disponibilizados material de divulgação para que pudessem ser enviados às cidades de acesso mais difícil. As outras caravanas vivenciaram a mesma situação.
Depois de finalizar a missão, as Professoras Rozimar e Lea acreditam que foi possível conhecer um pouco do interior e verificar que UFRB terá um longo caminho de divulgação de sua existência nos municípios.
O mesmo foi percebido pelo Professor Marivaldo, que revela: “identificamos que a UFRB ainda é pouco conhecida (muitos nunca tinham ouvido nada sobre uma nova universidade federal na Bahia), e as pessoas se surpreendem ao perceberem que uma Universidade Federal buscou diálogo e apresentou-se à sociedade. Ouvimos comentários do tipo: “Que bom… uma Universidade Federal que chega até a gente pobre no interior da Bahia…” Comentários como estes dão conta de que vivemos um novo momento na História da Educação brasileira, os frutos do processo da interiorização. Esta viagem ao interior da Bahia tem nos mostrado que a interiorização do ensino superior federal desbravará novos horizontes na vida dos jovens do interior, bem como romperá com uma tradição que privilegiou os grandes centros urbanos com Universidades Federais. Ações como essas, além de dar à UFRB seu verdadeiro sentido social, que é destinar-se a inclusão das camadas menos favorecidas da sociedade (neste caso os alunos da escola pública), possibilitam também sua visibilidade em todas as regiões da Bahia”.
Assim como as outras caravanas, a dos Professores Celso e Adson destacou a receptividade encontrada: ‘temos sido bem recebidos por onde passamos. Os diretores, secretárias, professores e alunos, todos nos atendem muito bem. Tem sido muito gratificante, nesse percurso, reencontrar ex-alunos, colegas e mais ainda, ver o brilho nos olhos de muitos jovens, professores e dirigentes de estabelecimentos de ensino na expectativa de terem uma Universidade mais próxima, tanto geograficamente, como pela possibilidade de ingresso em cursos que atendam suas aspirações pessoais e profissionais’ finalizou Professor Celso.
Eles se dividiram em quatro caravanas. Munidos com cartazes e folders, os professores visitaram escolas públicas e particulares que trabalham com ensino médio, cursinhos pré-vestibulares, escolas e cursos técnicos. As duplas seguiram em quatro grandes roteiros.
A caravana com os Professores Jabes Francisco Silva e Antônio Andrade visitou Itaberaba, Boa Vista do Tupim, Seabra, Palmeiras, Lençóis, Boninal, Piatã, Abaíra, Ibotirama e Barreiras. Eles estiveram em quatro Direcs (Diretoria Regional de Educação – órgãos subordinados a Secretaria Estadual de Educação, que coordenam as escolas de uma determinada região), 20 Instituições de ensino médio e um CEFET (de Barreiras); deram entrevistas em quatro rádios.
A caravana com os Professores Celso Luiz Borges e Adson Mota visitou as cidades de Senhor do Bonfim, Juazeiro, Petrolina (PE), Jacobina e Irecê. Foram a quatro Direc’s e uma Gere (Gerência de Educação da Região do Médio São Francisco). Estiveram em 28 instituições de ensino.
A caravana das Professoras Rozimar Pereira e Léa Carvalho visitou Jequié, Manuel Vitorino, Planalto, Brumado, Guanambi, Vitória da Conquista e Itapetinga. Foram quatro Direc's, 34 instituições de ensino e deram entrevista em uma rádio.
A caravana do Professor Marivaldo Amaral e do servidor administrativo Hermiro Teixeira visitou Valença, Ituberá, Uruçuca, Ilhéus, Itabuna, Camacã, Eunápolis e Teixeira de Freitas. Além de cinco Direc’s, eles estiveram em 18 instituições de ensino e nas Emarc's (Escolas Técnicas da CEPLAC).
As impressões sobre esse projeto de divulgação foram as mais variadas, mas todas as caravanas não têm dúvidas que ela era necessária e que o objetivo foi alcançado.
Professores Jabes e Antonio contam que em todas as visitas aos colégios, foram feitas exposições seguidas de sessão de perguntas dos estudantes. Cartazes e folders foram distribuídos em bancos, farmácias, super mercados. Nas Direc's foram disponibilizados material de divulgação para que pudessem ser enviados às cidades de acesso mais difícil. As outras caravanas vivenciaram a mesma situação.
Depois de finalizar a missão, as Professoras Rozimar e Lea acreditam que foi possível conhecer um pouco do interior e verificar que UFRB terá um longo caminho de divulgação de sua existência nos municípios.
O mesmo foi percebido pelo Professor Marivaldo, que revela: “identificamos que a UFRB ainda é pouco conhecida (muitos nunca tinham ouvido nada sobre uma nova universidade federal na Bahia), e as pessoas se surpreendem ao perceberem que uma Universidade Federal buscou diálogo e apresentou-se à sociedade. Ouvimos comentários do tipo: “Que bom… uma Universidade Federal que chega até a gente pobre no interior da Bahia…” Comentários como estes dão conta de que vivemos um novo momento na História da Educação brasileira, os frutos do processo da interiorização. Esta viagem ao interior da Bahia tem nos mostrado que a interiorização do ensino superior federal desbravará novos horizontes na vida dos jovens do interior, bem como romperá com uma tradição que privilegiou os grandes centros urbanos com Universidades Federais. Ações como essas, além de dar à UFRB seu verdadeiro sentido social, que é destinar-se a inclusão das camadas menos favorecidas da sociedade (neste caso os alunos da escola pública), possibilitam também sua visibilidade em todas as regiões da Bahia”.
Assim como as outras caravanas, a dos Professores Celso e Adson destacou a receptividade encontrada: ‘temos sido bem recebidos por onde passamos. Os diretores, secretárias, professores e alunos, todos nos atendem muito bem. Tem sido muito gratificante, nesse percurso, reencontrar ex-alunos, colegas e mais ainda, ver o brilho nos olhos de muitos jovens, professores e dirigentes de estabelecimentos de ensino na expectativa de terem uma Universidade mais próxima, tanto geograficamente, como pela possibilidade de ingresso em cursos que atendam suas aspirações pessoais e profissionais’ finalizou Professor Celso.
Veja o 'Diário de bordo' das nossas caravanas.
Caravana dos Professores Jabes Francisco e Antonio Andrade
"Gostaríamos de ressaltar que fomos extremamente bem recebidos em todos os pontos pelos quais passamos e que estamos ainda mais entusiasmados do que quando partimos para esta missão institucional.
Nosso primeiro município visitado foi Itaberaba, no dia 13. Começamos pela Direc 18 – atendidos por Reginaldo Brandão da Silva; depois Escola Maria Bernarda- atendidos por Tatiana; seguimos para a Escola Intelectus – atendidos por Luis Cesar Padilha Silva. Próxima instituição: Colégio Estadual de Itaberaba – atendidos por Neusa Maria Santana; Passamos pela Rádio Rosário FM 104,9 e seguimos pro Colégio Estadual Deputado Luís Eduardo Magalhães – atendidos por Maria Aparecida Rocha Santana.
Ainda no dia 13 visitamos o município de Boa Vista do Tupim, estivemos no Colégio Municipal Boa Vista do Tupim, onde fomos atendidos por Maria Elena Lopes dos Santos; seguimos pra Seabra, no dia 14. Lá visitamos:
Direc 27- recebidos por Raimundo Araújo Teixeira
Educandário São Francisco de Assis – atendidos por Ana Maria
Colégio Raio de Sol – atendidos por Diarula Pires Leão
Centro Educacional de Seabra – atendidos por Celsino Fernandes
Colégio Estadual Filinto Justino Bastos – atendidos por Jaete Santos
Rádio Seabra FM 104.9 – atendidos pelo radialista Naraildo
de Seabra seguimos pra Palmeiras, onde visitamos:
Colégio Municipal de Palmeiras – atendidos por Eurides
Dormimos em Lençóis, onde, no dia 15, visitamos
Centro Educacional P. Viana -atendidos por João Bina Gomes Filho
Saímos de Lençóis e fomos pra Boninal, quando visitamos
Colégio Estadual Ruy Barbosa – atendidos por Sued
Depois em Piatã, fomos no Colégio Estadual Coronel Horáracio de Matos – atendidos por Flôr-de-Liz P. de Matos. Ainda no dia 15, seguimos pra Abaíra, com a última visita do dia, no Colégio Estadual Dr. Francisco Rocha Filho.
No dia 16 estávamos em Ibotirama. Fomos à Direc 22 – atendidos por Lucimara Pereira da Silva, no Colégio Modelo – Deputado Luís Eduardo Magalhães – atendidos por Egres P. da Silva Quinteiro.
Nosso primeiro município visitado foi Itaberaba, no dia 13. Começamos pela Direc 18 – atendidos por Reginaldo Brandão da Silva; depois Escola Maria Bernarda- atendidos por Tatiana; seguimos para a Escola Intelectus – atendidos por Luis Cesar Padilha Silva. Próxima instituição: Colégio Estadual de Itaberaba – atendidos por Neusa Maria Santana; Passamos pela Rádio Rosário FM 104,9 e seguimos pro Colégio Estadual Deputado Luís Eduardo Magalhães – atendidos por Maria Aparecida Rocha Santana.
Ainda no dia 13 visitamos o município de Boa Vista do Tupim, estivemos no Colégio Municipal Boa Vista do Tupim, onde fomos atendidos por Maria Elena Lopes dos Santos; seguimos pra Seabra, no dia 14. Lá visitamos:
Direc 27- recebidos por Raimundo Araújo Teixeira
Educandário São Francisco de Assis – atendidos por Ana Maria
Colégio Raio de Sol – atendidos por Diarula Pires Leão
Centro Educacional de Seabra – atendidos por Celsino Fernandes
Colégio Estadual Filinto Justino Bastos – atendidos por Jaete Santos
Rádio Seabra FM 104.9 – atendidos pelo radialista Naraildo
de Seabra seguimos pra Palmeiras, onde visitamos:
Colégio Municipal de Palmeiras – atendidos por Eurides
Dormimos em Lençóis, onde, no dia 15, visitamos
Centro Educacional P. Viana -atendidos por João Bina Gomes Filho
Saímos de Lençóis e fomos pra Boninal, quando visitamos
Colégio Estadual Ruy Barbosa – atendidos por Sued
Depois em Piatã, fomos no Colégio Estadual Coronel Horáracio de Matos – atendidos por Flôr-de-Liz P. de Matos. Ainda no dia 15, seguimos pra Abaíra, com a última visita do dia, no Colégio Estadual Dr. Francisco Rocha Filho.
No dia 16 estávamos em Ibotirama. Fomos à Direc 22 – atendidos por Lucimara Pereira da Silva, no Colégio Modelo – Deputado Luís Eduardo Magalhães – atendidos por Egres P. da Silva Quinteiro.
Depois, Colégio Estadual Marechal Castelo Branco – atendidos por Antônia Oliveira e Rádio Ibotirama FM – atendidos por Aristenilson M. L. de Souza.
Dia 17, estávamos em Barreiras. Nosso roteiro:
Direc 27 – atendidos por Késsia (secretária do Diretor: Adauto de Araújo Soares)
Colégio Estadual Antonio Geraldo – atendidos por
Rádio Barreiras AM 790 – atendidos por Marcelo
OBSERVAÇÃO: Foi feita entrevista (ao vivo) com os professores Antonio Andrade e Jabes Francisco , na rádio e depois na TV Oeste, onde fomos entrevistados por Kelly Bessa.
A entrevista com o professor Jabes Francisco será vinculada na programa da TV na próxima terça-feira no horário do primeiro jornal da manhã (informação dada pela Jornalista Kelly).
Seguimos pro CEFET – Centro Federal de Educação Tecnológica – atendidos por Diciola
Depois, Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães – atendidos por Cleide e fechamos com o Colégio Estadual de Cristópolis – atendidos por Alexandre.
As visitas aos colégios, em quase sua totalidade (cerca de 90%), foram feitas, diretamente, em sala de aula com os alunos através de uma exposição oral dos Professores Jabes Francisco e Antonio Andrade, seguida de uma sessão de perguntas, precedidas de uma exposição para cada diretor de escola e/ou diretor de direc e/ou pessoa responsável pela respectiva unidade.
Além das visitas (seguidas da exposição das informações do vestibular) feita em cada unidade escolar, fixamos um cartaz do vestibular da Universidade, depois de feita a consulta ao responsável, em locais de grande circulação de pessoas, tais como: em Seabra, falamos com o Gerente do Banco do Brasil e em Abaíra em um mercado local.
Destacamos ainda, que nas Direc's, disponibilizamos material para que pudesse ser enviado às cidades de acesso mais difícil.
Percorremos cerca de 2523 km, sendo visitadas 11 cidades (in loco) de segunda até sexta, em 7 dias de viagem, em todo percurso contamos com a colaboração inestimável de pessoas que tornaram possível esta boa idéia. A todos estes o nosso muito obrigado!
Estamos voltando!"
Jabes e Antonio
Jabes e Antonio
A Caravana das Professoras Rozimar de Campos e Léa Carvalho:
'Estamos aqui na correria, nossa viagem parece que renderá frutos, temos ido a várias escolas e cursinhos. Estamos dando prioridades ao 3º ano e cursinhos Pré-vestibular. No dia 14/08, entramos em contato com a DIREC de Jequié, que nos informaram sobre algumas escolas.
Visitamos:
1- Colégio Polivalente – 11 turmas de 3º ano (+ ou – 45 alunos por turma)
2- Colégio Luiz Viana Filho – 7 turmas de 3º ano (40 alunos por turma)
3- IERP -Instituto de Educação Regis Pacheco – 7 turmas – 2 V, 3 M, 2 N (40 alunos por turma)
4- Colégio Policial Militar – CPM – 2 turmas de 3º ano (40 alunos cada)
5- Colégio Estadual Mary Rabelo – 4 turmas de 3º ano (40 alunos cada)
6- Colégio Luiz Eduardo Magalhães – 7 turmas de 3º ano (40 alunos cada)
Pela Noite:
7-Pré-vestibular Sucesso – 2 turmas (140 alunos total)
8- Pré-vestibular EXPERT – 2 turmas (60 alunos cada)
2- Colégio Luiz Viana Filho – 7 turmas de 3º ano (40 alunos por turma)
3- IERP -Instituto de Educação Regis Pacheco – 7 turmas – 2 V, 3 M, 2 N (40 alunos por turma)
4- Colégio Policial Militar – CPM – 2 turmas de 3º ano (40 alunos cada)
5- Colégio Estadual Mary Rabelo – 4 turmas de 3º ano (40 alunos cada)
6- Colégio Luiz Eduardo Magalhães – 7 turmas de 3º ano (40 alunos cada)
Pela Noite:
7-Pré-vestibular Sucesso – 2 turmas (140 alunos total)
8- Pré-vestibular EXPERT – 2 turmas (60 alunos cada)
No dia 15/08 seguimos para Vitória da Conquista, mas antes passamos no Município de Manuel Vitorino e visitamos o Colégio Estadual Edvaldo Boaventura (7 turmas de 3º ano (40 alunos cada) com o Diretor Dagmar. Também visitamos no Município de Planalto, a Secretaria de Educação e fomos recebidas pela secretária Ana Maria Borges Andrade que prometeu divulgar nosso vestibular nos colégios, estivemos também com a assessora de comununicação que garantiu colocar no jornal da secretaria de educação além de enviar nossos folders para escolas.
Chegamos em Conquista, mas era feriado, dia da Padroeira Nossa Senhora da Vitória e resolvemos visitar as escolas no retorno de Guanambi. Mas aproveitamos pra fixar cartazes em Farmácias, Lanchonetes, Padarias e nos hotéis que nos hospedamos.
Chegamos em Conquista, mas era feriado, dia da Padroeira Nossa Senhora da Vitória e resolvemos visitar as escolas no retorno de Guanambi. Mas aproveitamos pra fixar cartazes em Farmácias, Lanchonetes, Padarias e nos hotéis que nos hospedamos.
Hoje 16/08, estevivemos na Direc 19 de Brumado pela manhã, fomos recebidas pelo Diretor Sr. Moacyr Araújo, que prontamente nos auxiliou sobre todas as Escolas do Município. Antes de partimos à campo fomos entrevistadas pela Rádio Alternativa FM 97,0 das 11 da manhã às 11:30. Esta rádio tem a maior audiência da Região. Passamos todas as informações sobre o Vestibular aos ouvintes.
Estamos sendo recebidas de braços abertos e todos por aqui querem um campus da UFRB em seus municípios.
Estivemos também nas seguintes escolas onde entregamos folders aos alunos e fixamos os cartazes.
1- Pre-vestibular Lovoisier – 130 alunos
2- Escola Nossa Senhora de Fátima ( 50 alunos)
3- Centro Educacional Maria Nilza (39 alunos)
4- Centro Educacional Monteiro Lobato (30 alunos)
5 – Colégio Getúlio Vargas (119 alunos)
6- Colégio Modelo -Luiz Eduardo Magalhães (120 alunos (8 turmas de 40)
7- Colégio Estadual de Brumado (130 alunos)
Em Guanambi estivemos na Direc 30 onde fomos encaminhadas as seguintes escolas:
1- Colégio Estadual Gercino Coelho (80 alunos)
2- Colégio Estadual Idalice Nunes (8 turmas – 320 alunos)
3- Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho 9 120 alunos)
4- Colégio Modelo Luiz Eduardo magalhães (320 alunos)
5- Centro Educacional João Durval Carneiro (320 alunos)
6 Agrotécnica Federal Antônio José Teixeira (120 alunos)
A diretora da DIREC 30 de Guanambi também irá enviar os cartazes e folders para as escolas de 10 municípios.
Agora seguiremos para Itapetinga'.
Dia 18, último dia da nossa caravana. Para iniciar o dia saímos de Guanambi, de volta a Vitória da Conquista e Itapetinga. Na DiREC de Conquista fomos recebidas e informadas que o município possui 40 escolas com ensino Médio, como tínhamos pouco tempo, os materiais foram deixados com a direção para posterior encaminhamento às Escolas. Algumas professoras que estavam no Local também se prontificaram a divulgar nos seus respectivos colégios.
Estivemos também nas seguintes escolas onde entregamos folders aos alunos e fixamos os cartazes.
1- Pre-vestibular Lovoisier – 130 alunos
2- Escola Nossa Senhora de Fátima ( 50 alunos)
3- Centro Educacional Maria Nilza (39 alunos)
4- Centro Educacional Monteiro Lobato (30 alunos)
5 – Colégio Getúlio Vargas (119 alunos)
6- Colégio Modelo -Luiz Eduardo Magalhães (120 alunos (8 turmas de 40)
7- Colégio Estadual de Brumado (130 alunos)
Em Guanambi estivemos na Direc 30 onde fomos encaminhadas as seguintes escolas:
1- Colégio Estadual Gercino Coelho (80 alunos)
2- Colégio Estadual Idalice Nunes (8 turmas – 320 alunos)
3- Colégio Estadual Governador Luiz Viana Filho 9 120 alunos)
4- Colégio Modelo Luiz Eduardo magalhães (320 alunos)
5- Centro Educacional João Durval Carneiro (320 alunos)
6 Agrotécnica Federal Antônio José Teixeira (120 alunos)
A diretora da DIREC 30 de Guanambi também irá enviar os cartazes e folders para as escolas de 10 municípios.
Agora seguiremos para Itapetinga'.
Dia 18, último dia da nossa caravana. Para iniciar o dia saímos de Guanambi, de volta a Vitória da Conquista e Itapetinga. Na DiREC de Conquista fomos recebidas e informadas que o município possui 40 escolas com ensino Médio, como tínhamos pouco tempo, os materiais foram deixados com a direção para posterior encaminhamento às Escolas. Algumas professoras que estavam no Local também se prontificaram a divulgar nos seus respectivos colégios.
Chegamos em Itapetinga a tarde e na DIREC nos foi informado que a cidade possui apenas dois Colégios com ensino médio, mas também recebemos os endereços de seis esolas particulares e 4 pré-vestibulares, estivemos a tarde a a noite em todos eles para divulgação e distribuição dos folders e cartazes.
Agora ao finalizar esta longa viagem e depois de conhecer um pouco o interior, foi possível verificar que nossa caravana conseguiu seu objetivo, e que a UFRB terá um longo caminho de divulgação de sua existência nos municipios. MISSÃO CUMPRIDA! '
Abraços
Rozimar e Léa
Caravana do Professor Marivaldo do Amaral e o do servidor administrativo, o Engº Agrº, Hermíro Teixeira
'Passamos por Valença, Ituberá, Uruçuca, Ilhéus, Itabuna, Camacã, Eunápolis e Teixeira de Freitas. Por estas cidades da região cacaueira e extremo-sul, fizemos divulgação junto às Escolas de Ensino Médio, DIREC’s e nos núcleos de extensão da CEPLAC, que têm dado irrestrito apoio ao trabalho de divulgação do nosso vestibular, nas unidades de sua jurisdição e EMARC's.
Além de visita às escolas, fizemos divulgação também através de veículos de comunicação da região, dando entrevistas no Programa “De Fazenda em Fazenda”, na rádio da CEPLAC – Ilhéus no dia 15.
No dia 16 fizemos a cidade de Eunápolis. 17. Teixeira de Freitas.
Nestas cidades alcançamos as escolas de Ensino Médio, dialogando com os alunos em sala e fixando cartazes nas instituições com grande fluxo de jovens da cidade.
Participamos de um fórum de diretores de escolas estaduais da região de jurisdição da DIREC 08, onde os diretores assumiram o compromisso de fazer parceria conosco, levando cartazes às escolas das cidades circunvizinhas.
Acreditamos que o trabalho realizado pela caravana expressa um olhar extensionista da UFRB, que busca transpor os muros da Universidade e estreitar o relacionamento entre a Universidade Pública, as Escolas de Ensino Médio e a sociedade, redimensionando a concepção de Universidade e seu papel social.
Temos sido muito bem recepcionados nesta região. Identificamos que a UFRB ainda é pouco conhecida na região (muitos nunca tinham ouvido nada sobre a UFRB), e as pessoas se surpreendem por saberem de uma Universidade Federal que busca diálogo e apresenta-se à sociedade.
É muito comum comentários do tipo: “Que bom… uma Universidade Federal que chega até a gente pobre no interior da Bahia…” Comentários como estes dão conta de que vivemos um novo momento na História da Educação brasileira, os frutos do processo da interiorização. Esta viagem ao sul da Bahia tem nos mostrado que a interiorização do ensino superior federal desbravará novos horizontes na vida dos jovens do interior, bem como romperá com uma tradição concentracionista, que privilegiou os grandes centros urbanos com Universidades Federais. Ações como essas, além de dar à UFRB seu verdadeiro sentido social, que é destinar-se a inclusão das camadas menos favorecidas da sociedade (neste caso os alunos da escola pública), possibilitam também sua visibilidade em todas as regiões da Bahia.
Certamente teremos um grande número de alunos da região Sul inscritos no vestibular da UFRB, eles demonstraram grande interesse quando visitamos suas salas, fazendo diversas perguntas sobre a forma de acesso e permanência à nossa Universidade. O entusiasmo de alunos, professores, diretores e coordenadores de Direc’s ao nos recepcionar é muito grande, demonstram muita satisfação ao saberem que a Bahia conta com sua segunda Universidade Federal.
Grande abraço!'
Prof. Marivaldo do Amaral e Hermiro Teixeira
Caravana dos Professores Celso Borges e Adson Mota
'Nossa primeira cidade foi Senhor do Bonfim, onde fizemos um contato inicial com a DIREC e identificamos as Escolas de Ensino médio da rede pública e particular, cursinhos de pré-vestibular – particulares e alunos do programa Universidade Para Todos (programa do Governo do Estado, entre as Universidades públicas estaduais e a Secretaria de Educação – oferta de curso pré-vestibular para alunos da rede pública de ensino).
Visitamos as seguintes escolas públicas: Colégio Estadual Sr. do Bonfim, Col. Est. Rômulo Galvão, Col. Est. Teixeira de Freitas, Col. Est. Luis Eduardo Magalhães, Escola Agrotécnica Federal Sr. do Bonfim, Colégio Democrático Tancredo Neves, e as Escolas particulares – Colégio Isabel de Queiroz, Colégio Sagrado Coração, Colégio Sacramentinas, e um Curso Técnico (CETESB), onde foram afixados os cartazes e feita a distribuição de folders para os alunos.
As perguntas mais freqüentes foram: data de inscrição, isenção de taxa, data de provas, valor da inscrição.
Sorteamos brindes – canetas, chaveiros e mochila do CETEC/UFRB, uma aluna que ganhou a mochila – Michele, do terceiro ano da Escola Agrotécnica de Sr. do Bonfim – (detalhe na foto com Prof. Adson).
Nossa Van com os cartazes da UFRB….(rsrs), tem chamado muita atenção.
No dia seguinte, em Juazeiro, começamos pela DIREC-15, onde identificamos as Unidades de Ensino médio da rede pública e particular e cursinhos de pré-vestibular, na oportunidade distribuímos cartazes e folders para serem enviados pela Diretoria da DIREC para 11 Escolas, e visitamos 7 Escolas (Agrotécnica de Juazeiro, Col. Est. Luis Eduardo Magalhães, CODEFAS, Colégio Edson Ribeiro, Colégio Objetivo, Colégio Decisão, Colégio GEO e Colégio da Polícia Militar) e deixamos material de divulgação também na FAMESF/UNEB. Em Juazeiro demos ênfase nas escolas particulares porque os alunos da rede pública estavam participando das olimpíadas de Matemática (OBMEP).
Seguimos para Petrolina e fizemos contato com a Gerência de Educação da Região do Médio São Francisco – GERE, onde deixamos material para divulgação em 15 colégios da rede pública do município e visitamos os da rede privada, Colégio Nossa Senhora Auxiliadora e o Colégio Dom Bosco. Reduzimos a nossa participação em Petrolina, em virtude do feriado da Padroeira da cidade. Voltamos e aproveitamos para passar em Jacobina.
Iniciamos em Jacobina pela DIREC-16, onde deixamos material para divulgação para 15 escolas distantes do município e visitamos 8 Unidades de Ensino médio da rede pública e particular e um cursinho de pré-vestibular (de uma egressa do Curso de Agronomia – Ana Patrícia). As escolas visitadas foram Centro Educacional Deocleciano Barbosa de Castro, Colégio Ideal, Colégio Oásis, Colégio Luis Eduardo Magalhães, Colégio Felicidade de Jesus Magalhães, Colégio Yolanda Dias Rocha, Colégio Armando Xavier de Oliveira, Colégio Aquarela e o Curso de Pré-Vestibular Suporte.
A receptividade tem sido ótima pelos diretores, secretárias, professores e pelos alunos – muitos desconheciam a existência da UFRB. Os alunos estão achando alto o valor da taxa de inscrição, há também alunos que acham ainda difícil o acesso à Universidade, principalmente em locais mais distantes das suas cidades de origem.
Encontramos também em Jacobina, dois egressos da nossa ex-Escola de Agronomia da UFBA, como Diretores e proprietários de estabelecimentos de ensino, o Engenheiro Agrônomo Galdino (turma de 1970) no Colégio Yolanda Dias Rocha e a Agrônoma Ana Patrícia (afilhada do Professor Magalhães do CETEC/UFRB) proprietária e professora do Curso de Pré-Vestibular Suporte.
Tem sido muito gratificante, nesse percurso, que já alcança 1050km, reencontrar ex-alunos, colegas e mais ainda, ver o brilho nos olhos de muitos jovens, professores e dirigentes de estabelecimentos de ensino na expectativa de terem uma Universidade mais próxima, tanto geograficamente, como pela possibilidade de ingresso em cursos que atendam suas aspirações pessoais e profissionais.
16/08 – hoje estamos em Irecê dando continuidade ao trabalho de divulgação da UFRB, seus cursos e do Vestibular de 2008.
Em Irecê, iniciamos pelo Colégio Cometa/Objetivo, localizado no caminho para o centro da cidade (parece que já estamos condicionados, que ao passar por uma Escola aflora a vontade de panfletar com os cartazes e folders e procurar os alunos terceranistas para divulgar nossa UFRB…rs), e a nossa surpresa ao chegar na primeira sala de aula e já encontrar um ex-aluno egresso da Escola de Agronomia (Neivaldo) ministrando aula de Química, e no entusiasmo da turma sorteamos mais uma mochila da UFRB.
Em seguida, fomos à DIREC 21, onde deixamos cartazes de folders para estabelecimentos de ensino médio de mais 18 municípios vizinhos de Irecê. Ainda na DIREC conhecemos a Diretora da ESAGRI que levou em mãos o material para divulgação, e fomos abordados por outro egresso da Escola de Agronomia (Joiram) que demonstrou interesse em divulgar a UFRB no seu Cursinho de Pré-Vestibular Nietzsche, onde leciona e é proprietário.
Fizemos visita e divulgação também nos seguintes Colégios: Colégio Polivalente, Centro Educacional Integrado de Irecê, Colégio Estadual Luis Eduardo Magalhães, Colégio Claudio Abilio, Cooperativa de Irecê, e por último o Cursinho de Pré-Vestibular Visão.
Distribuímos também material de divulgação do CETEC e da UFRB, mochilas, canetas e réguas.
Retornamos a Cruz das Almas, e após o percurso de cerca de 1.600km (Cruz das Almas, Sr. do Bonfim, Juazeiro, Petrolina, Jacobina e Irecê), sentimo-nos gratificados, apesar do cansaço (há muita buraqueira em vários dos trechos rodoviários percorridos), pela receptividade, colaboração e pela percepção no comportamento de ex-alunos da AGRUFBA pela ascensão, responsabilidade e abrangência da Escola de Agronomia, berço da UFRB.
Ciente da responsabilidade em tratarmos com as expectativas da vida pessoal e acadêmica dos alunos contatados durante esse percurso sentimo-nos mais fortalecidos no nosso ideal de que só será possível termos uma sociedade mais justa e respaldada em valores humanísticos com a apropriação responsável da Educação e do Conhecimento.
Nossos agradecimentos:
• À Deus, por nos inspirar e nos conduzir nessa tarefa, sem nos afastarmos dos princípios éticos e humanísticos no trato com os nossos semelhantes;
• ao motorista Gilberto da SanServ, que mais do que a competência profissional na nossa condução, mostrou-se também um como um “ufrbiano” voluntário na realização do nosso trabalho de divulgação;
• à Profa. Jesusa e Kaliane (PROAD/UFRB), que viabilizou o nosso bem estar em todos os momentos desse percurso; e,
• ao Colega Prof. Adson, que permitiu-me verificar em instâncias distantes do nosso dia-a-dia da rotina de trabalho, o ser humano e profissional que é."
Celso e Adson
CAHL sedia Curso de Gestão Estratégica e Desenvolvimento Local e Regional do ILPES/CEPAL
Na sexta, 17, Cachoeira recebeu técnicos de diversos governos estaduais do nordeste para curso de capacitação. O curso de Gestão Estratégica e Desenvolvimento Local e Regional é um componente dos programas de capacitação do ILPES – Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social, organismo ligado à CEPAL – Comisión Económica para America Latina y el Caribe.
No Brasil, o curso é oferecido pelo Ministério da Integração Nacional através de sua Secretaria de Políticas de Desenvolvimento Regional e em parceria com governos estaduais, municipais e outras instituições.
Na Bahia, o curso está sendo realizado de 13 a 31 de agosto. Salvador sedia a parte teórica e Cachoeira é sede do exercício prático. São 50 técnicos de secretarias e instituições do Governo Estadual baiano, da Prefeitura de Salvador e de outros governos estaduais (RN, AL, CE) e instituições do Nordeste (SEBRAE, Banco do Brasil, Banco do Nordeste). Na sexta,17, aconteceu a primeira visita dos técnicos.
A turma de 50 alunos foi dividida em quatro grupos, para tratar do diagnóstico e definição de diretrizes estratégicas nas seguintes dimensões:
• desenvolvimento social e capital humano;
• desenvolvimento econômico e fomento produtivo;
• desenvolvimento institucional e financiamento;
• ordenamento territorial e infra-estrutura.
Na sexta aconteceram as seguintes atividades:
• palestras dos dirigentes municipais e personalidades locais (Secretário de Educação de Cachoeira, Alex Simões, Prefeito de São Félix, Humberto Alves, Reitor da UFRB, Paulo Gabriel Nacif).
• reuniões setoriais, na sede do CAHL da UFRB
No Brasil, o curso é oferecido pelo Ministério da Integração Nacional através de sua Secretaria de Políticas de Desenvolvimento Regional e em parceria com governos estaduais, municipais e outras instituições.
Na Bahia, o curso está sendo realizado de 13 a 31 de agosto. Salvador sedia a parte teórica e Cachoeira é sede do exercício prático. São 50 técnicos de secretarias e instituições do Governo Estadual baiano, da Prefeitura de Salvador e de outros governos estaduais (RN, AL, CE) e instituições do Nordeste (SEBRAE, Banco do Brasil, Banco do Nordeste). Na sexta,17, aconteceu a primeira visita dos técnicos.
A turma de 50 alunos foi dividida em quatro grupos, para tratar do diagnóstico e definição de diretrizes estratégicas nas seguintes dimensões:
• desenvolvimento social e capital humano;
• desenvolvimento econômico e fomento produtivo;
• desenvolvimento institucional e financiamento;
• ordenamento territorial e infra-estrutura.
Na sexta aconteceram as seguintes atividades:
• palestras dos dirigentes municipais e personalidades locais (Secretário de Educação de Cachoeira, Alex Simões, Prefeito de São Félix, Humberto Alves, Reitor da UFRB, Paulo Gabriel Nacif).
• reuniões setoriais, na sede do CAHL da UFRB
Além de visitas técnicas a pontos estratégicos do município.
As próximas visitas dos técnicos serão nos dias 24 de agosto e 31 de agosto.
UFRB na mídia estadual
Universidade do Recôncavo encara desafio e perspectivas – Quarta-feira, 15 de agosto de 2007.
Uma festa de aniversário incomum, celebrada ontem no Plenário da Assembléia Legislativa, marcou o primeiro ano de existência da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Na comemoração não havia bolo nem parabéns. Mas sim uma audiência pública intitulada "Um Ano de UFRB: História, Desafios e Perspectivas", onde se discutiu o papel da instituição, a evolução, novos cursos, matrículas, entre outros. O privilégio do presente foi dos alunos com a abertura de 1.400 vagas para o vestibular de 2008, a contratação de 102 professores e a opção do turno à noite.
Com um total de quatro campi (Cruz das Almas, Cachoeira, Santo Antônio de Jesus e Amargosa), a UFRB conta com 1.800 alunos, 24 cursos e 178 professores. O reitor da Universidade, Paulo Gabriel Nacif, acredita que a Bahia perdeu muito tempo no quesito educação. A instituição se transformou numa agência de desenvolvimento para a região. "O impacto direto provocado pela implantação da instituição de ensino na região significa R$ 2 milhões por mês. Sem contar com a mudança sócio-cultural na região com a chegada de alunos e professores".
A demora para a criação de outra universidade federal na Bahia, torna a UFRB um exemplo para a implantação de novas instituições em outras regiões como Chapada e Sisaleira. "Há 60 anos temos apenas a Universidade Federal da Bahia (Ufba) atendendo todo o estado. Hoje contamos com a UFRB e a Universidade do Vale do São Francisco, que atende a Bahia, Pernambuco e Piauí", acrescentou o deputado Zilton Rocha (PT), presidente da Comissão de Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia e Serviço Público Legislativo.
O debate ainda serviu para o deputado inaugurar o clico de universidades federais no estado. "A Bahia é o quinto estado mais extenso territorialmente, o quarto mais populoso e é a sexta economia do país. Foi o local onde o Brasil começou e só temos duas Universidades Federais, enquanto em Minas Gerais, por exemplo, existem 14", desabafou. O extremo sul do estado foi visto por Rocha como uma região que necessita da implantação do ensino superior, já que os moradores de cidades como Teixeira de Freitas, Itamaraju, Eunápolis, Caravelas, nem sempre têm condições financeiras para estudar na capital.
Considerada uma Universidade de médio porte, a UFRB ainda sofre problemas referente ao envio de verbas pelo Governo Federal.
O reitor da instituição denunciou que outros estados possuem mais benefícios e investimento efetivo, enquanto o valor da Bahia não chega nem a R$ 1 bilhão. Mesmo com algumas dificuldades a UFRB tenta investir ao máximo para garantir a qualidade de infra-estrutura e ensino para os alunos.
De acordo com o vice-reitor, Silvio Soglia, em 2006 a Universidade recebeu R$ 10 milhões, direcionados para a construção de novos prédios, dois pavilhões de aula, reforma na escola de agronomia, recuperação do restaurante universitário e da residência. Em 2007 esse valor aumentou para R$ 31,5 milhões, para a manutenção das instalações e pagamento dos funcionários. Já em 2008 esse valor deve diminuir para R$ 30 milhões.
A criação da Universidade só foi possível após o presidente Luís Inácio Lula da Silva, sancionar a lei nº 11.151, em 29 de julho de 2005. Durante o período de janeiro a julho de 2006, a UFRB ficou sob a tutoria da Ufba. No dia 26 de julho de 2006, ganhou autonomia com a nomeação do reitor. Atualmente, além de aumentar o número de vagas e responder por 83% das vagas noturnas oferecidas pelas Universidades Federais, a instituição disponibiliza 43% das vagas para alunos de escola pública e cerca de 80% para afrodescendentes. (Por Maíra Portela)
Fonte: http://www.tribunadabahia.com.br/
Saiba tudo o que rolou no Simpósio ‘Identidades Culturais e Religiosidade’ e na festa da Boa Morte
Estudantes do terceiro semestre de Jornalismo da UFRB, coordenados pela ASCOM, fizeram a cobertura completa (textos e fotos) do Simpósio e da Festa da Boa Morte. Confira em:
http://www.cahlboamorte.ufrb.edu.br
Novidades do REUNI e seus impactos nas IFES
A Andifes encaminhou ao ministro da Educação, Fernando Haddad, e ao secretário da Educação Superior, Ronaldo Mota, documento com propostas de normas de implementação ao Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni). As sugestões foram discutidas durante a LXIVª reunião ordinária do Conselho Pleno da Associação, realizada no dia 08 de agosto.
A partir da apresentação das idéias básicas do Programa, em março deste ano, a Andifes criou um grupo de trabalho envolvendo reitores e pró-reitores para analisar com profundidade a proposta e subsidiar as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES). Várias reuniões foram realizadas com o secretário Ronaldo Mota, os dirigentes participaram do 1º Seminário Nacional do Reuni, promovido pelo MEC, e a Andifes organizou um seminário interno para debater o tema.
No documento, a Andifes reafirma seu apoio ao Decreto nº 6.096/2007, que institui o Reuni e o considera uma iniciativa para a consolidação do sistema federal de ensino superior. A consolidação desse sistema passa pela sua expansão, com aprimoramento contínuo da qualidade, e pela busca constante da pertinência social das IFES em suas atividades de ensino, de pesquisa e de extensão.
Entre as propostas apresentadas estão: instituir um "fator de expansão" a ser aplicado no art 3º, § 1º do Decreto para adequar o programa às IFES menores; incluir os CEFET/RJ, CEFET/MG, CEFET/MA e CEFET/BA no programa; e instituir um Grupo de Trabalho no âmbito do Ministério da Educação e do Conselho Nacional de Educação para analisar e rever a legislação acadêmica a fim de adequa-la às diretrizes do Reuni.
A Andifes ressaltou que o cronograma de recebimento e análise dos projetos apresentados pelas IFES, para início da implantação no primeiro semestre de 2008, deve respeitar a dinâmica das instituições, garantindo oportunidades iguais, tanto àquelas que já se encontram em estágio final de aprovação, quanto àquelas ainda em início de discussão. Dessa forma, a Associação propôs que o recebimento dos projetos por parte do MEC ocorra em duas datas: 15 de outubro e 15 de dezembro de 2007.
A Andifes solicitará audiência ao ministro da Educação e ao secretário da Educação Superior para continuar debatendo a implantação do Reuni.
(fonte: Ascom Andifes)
A ASCOM UFRB abriu um link do Reuni pra você acompanhar tudo sobre essa Reestruturação e Expansão das Universidades Federais. No link estão as diretrizes e como as universidades federais podem participar da reestruturação.
O Reitor da UFRB, Paulo Gabriel Nacif, a Pró-reitora de Ensino e Registro Acadêmico, Dinalva Melo e o Diretor do CCS, Luiz Favero, estiveram no 1º Seminário Nacional do Reuni.
O Professor Luiz Favero considera o Reuni bastante pertinente. Para ele os objetivos de ampliar o acesso e a permanência na educação superior eram necessários há anos. Ele afirma ainda que o Reuni traz à luz do debate a necessidade de revisão do modelo acadêmico em voga na maioria das Universidades Federais.
A Professora e Pró-reitora Dinalva Melo ficou entusiasmada com o Reuni. Para ela a reunião foi muito proveitosa especialmente porque 'finalmente vamos ter o ensino de graduação na pauta das preocupações das universidades, com possibilidade de financiamento de projetos para sua expansão' afirmou.
Ela analisa que o Reuni permite o enfrentamento de algumas questões estratégicas para a universidade: evasão de alunos, baixa taxa de sucesso ( graduados x formados), relação quantitativa professor x aluno, formação pedagógica dos professores, compromisso social da Universidade.
Mas Professora Dinalva acredita que o Reuni também pressiona a universidade a responder às demandas sociais e mais que isto, viabiliza, com o aumento de vagas e redução do insucesso dos alunos, a superação de um índice preocupante: atualmente as universidades públicas respondem pelo atendimento de apenas 1,5% dos alunos do ensino superior brasileiro.'Isto significa que se não ampliarmos o atendimento, em breve não teremos voz e não representaremos nada na formação dos jovens do país' sintetiza.
A Universidade que aderir ao Reuni terá um incremento de 20% em seu orçamento e ao final do programa os valores que financiaram os projetos serão incorporados ao orçamento da IES em definitivo.
Qual o preço de tudo isto? Professora Dinalva não tem dúvidas: 'elevarmos de aproximadamente 50% para 90% o percentual de alunos que ingressam e que se formam e aumentar a relação professor aluno que hoje beira os 10 pra 1 para 18 para 1. A chiadeira vai começar porque precisamos ser eficientes', finaliza a educadora.
Professor Paulo Gabriel Nacif acredita que é importante a UFRB ingressar no Reuni, mas ele pede a todos os professores que leiam e conheçam a proposta, para que possam interagir nessa reestruturação universitária.
A UFRB teve um programa e um projeto aprovados pelo MEC para o PROEXT/2007
O PROEXT/2007 aprovou o "Projeto Carroceiro: uma transformação cultural, sanitária e sócio-econômica para Cruz das Almas" (coordenação da Professora Maria Vanderly Andréa/CCAAB) no valor de vinte e quatro mil reais e o "Programa Ervanários do Recôncavo de valorização da agroecologia familiar e da saúde – Programa Ervas" (coordenação da Professora Franceli Silva/CCAAB) no valor de sessenta mil reais.
Saiba mais sobre o Programa e o Projeto aprovados:
O "Programa Ervas" irá beneficiar agricultores familiares das cidades de Cruz das Almas, Santo Antonio de Jesus, Amargosa e Mutuípe. Ao todo serão, aproximadamente, 300 agricultores familiares beneficiados com geração de trabalho e renda e ainda a participação de 4 alunos do ensino médio de cada município e 8 alunos da UFRB.
O projeto intitulado “Projeto carroceiro: uma transformação cultural, sanitária e sócio – econômica para Cruz das Almas” visa adequar o ensino e a pesquisa às demandas da sociedade buscando, exatamente, o comprometimento da comunidade universitária com as reais necessidades da sociedade em que vive.
Tem como objetivo organizar e integrar os carroceiros, partindo do princípio das metodologias participativas, visando incorporar técnicas adequadas de criação, manejo nutricional, sanitário e melhoramento genético dos animais utilizados pelos carroceiros, além de estimular o uso de técnicas de bem-estar propondo uma visão unificada do carroceiro, comunidade e eqüino.
Objetiva ainda estimular os carroceiros a se agregarem em uma Cooperativa de Carroceiros e gerar empregos e renda em área onde faltam oportunidades ocupacionais na própria região. Para obtenção dos resultados almejados todas etapas serão fundamentais: Levantamento sócio-cultural e Ambiental; Diagnóstico sanitário dos animais; Organização e Desenvolvimento dos Carroceiros; Treinamentos e Serviços de apoio à comercialização da prestação de serviço.
O Projeto tem, além da coordenadora, seis professores colaboradores e cinco discentes estagiários. Deve iniciar em setembro de 2007 e ser finalizado em abril de 2008.
Audiência Pública sobre a UFRB na Assembléia Legislativa
A manhã de 14 de agosto marcou um ano de existência da UFRB, na Audiência Pública "UFRB: história, desafios e perspectiva", realizada na Assembléia Legislativa da Bahia.
A abertura do evento foi feita pelo Deputado Zilton Rocha, que falou do novo ciclo histórico no ensino público de nível superior, inaugurado com a chegada da UFRB. Da importância da manutenção do jovem em sua região, na hora de se especializar, de procurar uma carreira profissional de nível superior.
Depois foi a vez do Professor Paulo Gabriel Nacif, Reitor da UFRB, de contar a história da universidade federal que nasceu da reivindicação, organização e luta da comunidade do Recôncavo. Ele fez uma exposição do que tem sido feito, quais os desafios nessa trajetória, os caminhos a serem construídos para o cenário futuro. O Vice-reitor, Professor Sílvio Soglia mostrou a UFRB em números (crescimento de estudantes, cursos, docentes, servidores, estrutura física, etc). O Professor Luiz Nova, convocado pelo Deputado Zilton Rocha, falou sobre o processo de condução na construção de uma Universidade Federal interiorizada e multi campi e parabenizou os Professores Paulo Gabriel, Geraldo Costa e Sílvio Soglia, que tiveram iniciativa nesse processo.
O estudante de Agronomia da UFRB Leone Ricardo, que representa a UNE, também teve uma fala no evento.
Depois, vários deputados e lideranças políticas, representando os municípios do recôncavo, se pronunciaram. Muitos pediram novos Centros de Ensino em outras cidades, como Santo Amaro, São Félix, Valença, Nazaré…
Entre os presentes, estavam o Prefeito de São Félix e o de Santo Amaro.
A UFRB levou uma comitiva com cerca de 40 pessoas, entre docentes, servidores e estudantes.
Na lista de presença da Assembléia, 33 deputados estaduais compareceram à Audiência.
O evento foi proposto pela Comissão de Educação da Assembléia, composta pelos deputados Zilton Rocha, Neuza Cadore e Bira Coroa.
MEC aprova projeto dos professores do CFP para implantação de laboratório
Os professores do Centro de Formação de Professores, em Amargosa, submeteram um projeto para concorrer na seleção do edital 05/2007 de Consolidação das Licenciaturas – Prodocência do SESu/MEC – Governo Federal e venceram.
O CFP vai ser contemplado com R$ 80.000,00 para construção de um laboratório de ensino de pedagogia, física e matemática.
Veja o resultado do edital.
Para o Professor Marivaldo do Amaral, esse pode ser um estímulo a outros professores de outros Centros de Ensino da UFRB a concorrerem aos editais.
Novo Mestrado da UFRB é em Microbiologia Agrícola
A UFRB vai oferecer, já em 2008.1, o mestrado acadêmico em Microbiologia Agrícola, na grande área de Ciências Agrárias I.
O curso foi estruturado com uma área de concentração (Microbiologia Agrícola) e três linhas de pesquisa (1. Ecologia e processos microbianos aplicados, 2. Ecologia e manejo de fitopatógenos e 3. Diversidade genética e interações moleculares microorganismos-planta.
O corpo docente vai se reunir para definir as datas de seleção.
O Programa de Mestrado é resultado de uma associação com a EMBRAPA fruticultura e mandioca, firmada através de convênio de cooperação técnica. Dos 12 docentes permanentes, metade é da UFRB e a outra metade da EMBRAPA. Há ainda dois docentes colaboradores, que são bolsistas PRODOC/FAPESB.
O Mestrado acadêmico tem 14 disciplinas e para esta primeira turma vai oferecer oito vagas, que serão ampliadas posteriormente.
Na avaliação da Capes, o curso atende a uma vocação regional e a UFRB possui infra-estrutura necessária e tradição nas ciências agrárias, haja visto que herdou um Programa de Pós Graduação na área, criado em 1978.
O Reitor da UFRB, Professor Paulo Gabriel Nacif visitou as instalações do laboratório de microbiologia aplicada (detalhe na foto, com os estagiários do laboratório) e parabenizou toda a equipe do Programa de Mestrado Acadêmico em Microbiologia Agrícola, especialmente os Professores Jorge Teodoro de Souza, coordenador do mestrado e a Professora 
Ana Cristina Fermino Soares, vice-coordenadora. Eles foram os articuladores do projeto.
Maiores informações sobre o mestrado no telefone (75) 3621-2002.
ASCOM UFRB participa de reciclagem na Andifes
Os assessores de comunicação das IFES participaram, na Andifes (Associação dos Dirigentes das Instituições de Ensino Superior), de uma reciclagem e um planejamento das coordenadorias de comunicação. Nas palestras foram tratados temas como gerenciamento de crise, formação de agências de notícias em IFES com diversos Campi, o uso dos multimeios pelas IFES. Houve ainda grupos de trabalho para determinar um organograma mínimo para um bom funcionamento da comunicação em uma Universidade Federal.
Na oportunidade foram atualizadas informações sobre a Rede IFES. Mais uma vez todas as Universidades Federais foram convidadas a integrar a rede de TV Universitária, independente da instituição já ter ou não um canal de TV educativa.
Os dirigentes aprovaram, por unanimidade, a criação da “RedeIFES: uma infovia para rádio e televisão”.
A proposta foi apresentada pelo Grupo de Trabalho, criado pela Andifes para estudar a Rede, durante a LXIVª reunião ordinária do Conselho Pleno da Associação, realizada no dia 08/08/2007. Com a decisão, a entidade está credenciada como interlocutora na relação entre as rádios e TVs universitárias para a participação na rede, para a proposição de políticas públicas, para a busca de recursos para a área de difusão de sons e de imagens e para o apoio à luta pela concessão de canais para as Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) que ainda não dispõem desses veículos.
CONSUNI, em reunião extraordinária em Cachoeira, aprova Comitê de Instalação de Casa da Lusofonia
O 08 de agosto de 2007, foi um dia histórico para a UFRB. O CONSUNI, Conselho Universitário, se reuniu, pela primeira vez, fora do Campus Cruz das Almas e para um evento muito significativo para Cachoeira.
Em uma reunião extraordinária, no Plenário da Câmara de Vereadores de Cachoeira, o CONSUNI aprovou um comitê, responsável pela Instalação da Casa da Lusofonia.
Para o Professor Luiz Fernando Saraiva, do curso de História da UFRB, foi histórico ainda 'pois a UFRB começa a reforçar os laços com a Comunidade do Recôncavo trazendo experiências e contatos que irão fortalecer e dinamizar essa Região' analisa. Estavam presentes na reunião extraordinária do CONSUNI, 19 membros do Conselho, o Prefeito de São Felix, o Prefeito de Cachoeira, o Presidente da Câmara de Vereadores de Cachoeira, o Coordenador da Fundação Hansen Bahia, representantes do DETRAN, ROTARY, do Gabinete do Deputado Walter Pinheiro, do Deputado Bira Coroa, a Secretaria de Educação de Cachoeira, um representante da Secretaria de Cultura do Estado, do Jornal o Guarany, o secretário municipal de Cultura, o Presidente da Lira Ciciliana, um representante da Associação da Cidadania, além de professores, estudantes da UFRB e pessoas da comunidade local.
A criação da Casa da Lusofonia em Cachoeira será a primeira fora de Portugal e irá reforçar os laços entre os povos que fazem do Português sua principal língua de contato. Existem hoje, pelo menos 220 milhões de pessoas no mundo que se comunicam nessa língua, em 08 países (Portugal, Brasil, Cabo Verde, Angola, Moçambique, Porto Príncipe, Timor Leste e Guiné Bisau) além de comunidades espalhadas em vários continentes, foi o que afirmou Mário Alves, jornalista português, um dos criadores da idéia da Casa da Lusofonia e Presidente da ONG Etnia.
Mário Alves ainda afirmou no evento, que existem projetos de se criarem Casas semelhantes em Itabira (Minas Gerais), Fortaleza (Ceará) e uma proposta ainda em estudo de 22 'mini-casas' da Lusofonia espalhadas por centros culturais no Rio Grande do Norte.
O Comitê criado pelo Reitor Paulo Gabriel Nacif para a implementação da Casa da Lusofonia é composto pelo Poeta Damário da Cruz, representando a comunidade de Cachoeira e dos professores Paulo Miguez e Carlos Ribeiro, do Centro de Artes Humanidades e Letras da UFRB.
Participaram do evento dezenas de personalidades e autoridades de Cachoeira e São Félix, mostrando que as relações entre Universidade e o Recôncavo estão se estreitando.
Para saber mais sobre as Casas da Lusofonia
A Casa da Lusofonia é um espaço de Cultura que integra os países de língua portuguesa. Ela já existe em Lisboa. A ONG Etnia participa da criação das Casas da Lusofonia nos vários países de língua portuguesa. A proposta da ONG Etnia é criar uma rede de espaços culturais em todos os países de Língua Portuguesa, responsáveis por promover uma troca constante de informações, intercâmbios, eventos e programas educativos.
A iniciativa da organização não-governamental Etnia – Cultura e Desenvolvimento é em conjunto com a Escola Secundária de Camões e da Junta de Freguesia de S. Jorge de Arroios e tem o apoio institucional da CPLP, Comunidade de Países de Língua Portuguesa.
Para o Professor de Comunicação Paulo Miguez, trazer a Casa da Lusofonia para Cachoeira estabelece uma ponte com os países lusófonos, Portugal inclusive, mas muito particularmente com os cinco países africanos de língua portuguesa (Angola, Moçambique, Cabo Verde, Guiné Bissau e São Tomé e Príncipe).
Ele avalia que esta ação de aproximação abre perspectivas de cooperação internacional com as universidades dos países membros da CPLP. Além disso, Miguez afirma que 'fortalece a identidade do CAHL, Centro de Artes, Humanidades e Letras da UFRB, no que concerne à cultura como eixo indutor e organizador das atividades do centro e reafirma o compromisso da UFRB de acionar atividades que estimulem a vida sócio-cultural dos municípios que sediam os seus campi' finaliza o professor, que foi um dos articuladores, quando da última viagem que fez a Lisboa, para que a Casa fosse instalada em Cachoeira, junto com o professor Luiz Nova.
Professor da UFRB que integra um Comitê Assessor do CNPq, avaliou projetos do INPA
O Professor Clóvis Pereira Peixoto, do CCAAB, esteve em Manaus e atuou na área de Ciências Agrárias, junto ao processo de seleção dos novos bolsistas e XVI Jornada de Iniciação Científica do PIBIC/INPA. Ele participou como membro do comitê assessor do CNPq.
Professor Clóvis voltou entusiamado 'foi uma experiência muito gratificante, pelos contatos efetuados e pela divulgação da nossa Universidade junto aos pesquisadores e professores do INPA, bem como a outros professores também assessores do CNPq e de outras Instituição do Brasil (USP, UNESP, UNB, UFSC e EU de Maringá/PR)'.
Ele também participou da Reunião de Pesquisa de Soja da Região Central do Brasil (RPSRCB), na cidade de Campo Grande/MS. Durante o evento, Professor Clóvis destacou a apresentação de dois trabalhos que estão sendo desenvolvidos no Oeste da Bahia, como projeto de dissertação de Mestrado de uma estudante do curso de Mestrado em ciências agrárias da UFRB.
A UFRB tem novos Pró-reitores de Graduação e de Planejamento
Eles já são bem conhecidos: Dinalva Melo e Warli Anjos de Souza. Ela estava na Proplan. Ele na Prograd.
A Proplan administra orçamento, planeja custos permanentes, sistematiza onde aplicar os recursos que a UFRB dispõe.
A Prograd gerencia os cursos, os planejamentos pedagógicos, os currículos, enfim, tudo o que diz respeito às questões acadêmicas da graduação.
Durante um ano de reitorado pró-tempore os dois deram conta do serviço, mas agora eles deixam as respectivas pró-reitorias, por um simples motivo: o perfil de cada um se encaixa melhor na pró-reitoria do outro.
Díficil de entender? não, quando se sabe que Professora Dinalva é graduada em Filosofia com mestrado em Educação, com concentração em planejamento educacional. E Professor Warli é formado em Agronomia, com mestrado em administração e doutorado em Economia Aplicada.
Conhecendo-se o perfil de cada um, fica fácil saber o porquê da ‘troca de cadeiras’.
Segundo a Professora Dinalva as duas pró-reitorias dialogaram o tempo todo e com a troca ela acredita que a interação deve aumentar. Ela avalia que a troca vai ser muito rica, no sentido de continuidade e de prazer em desenvolver ações da área educacional.
Professor Warli não tem dúvidas que enfrentou grandes desafios na Prograd, com a herança dos currículos da UFBA e reformulação de Projetos Políticos Pedagógicos. Mas ser tranferido pra Proplan vai lhe proporcionar aplicar conhecimentos adquiridos em suas especializações e poder somar na tarefa de construção da UFRB.
Durante a posse dos professores nas novas pró-reitorias, eles agradeceram a toda a equipe que os acampanhou ao longo deste último ano, aos professores, que sempre responderam às solicitações das pró-reitorias e à confiança do Reitor, em mantê-los na equipe.
O Reitor também agradeceu a confiança dos professores em permanecer na administração central e disse que não tem dúvidas que a troca será mais interessante para a UFRB. É uma questão estratégica, já que a Prograd, agora Pró-reitoria de Ensino e Registro Acadêmico, enfrentará o desafio da criação de 6 novos cursos em 2008 e a entrada de 1.400 novos alunos. Já a Proplan tem pela frente a aplicação de recursos em laboratórios, bibliotecas, salas especializadas, enfim, a UFRB está recebendo recursos que precisam ser bem aplicados.
Horários divulgados
Confiram seus horários:
Engenharia Sanitária e Ambiental
CRA divulga Edital e Lista de 1ª chamada 2007.2 para Agronomia
Veja o Edital e a Lista de 1ª chamada de calouros para o semestre 2007.2 para o curso de Agronomia.
CNPq abre editais para apoio a pesquisas
Pesquisadores da UFRB, oportunidades de financiamento de projetos em todas as áreas do conhecimento.
Edital Universal – MCT/CNPq – N.º 15/2007 – objetiva apoiar atividades de pesquisa científica, tecnológica e de inovação, mediante o financiamento a projetos em todas as áreas do conhecimento. Encerramento das inscrições: 27 de setembro. (www.cnpq.br/editais/ct/2007/015.htm)
Edital CT-INFO/MCT/CNPq – N.º 13/2007 – objetiva apoiar e promover a consolidação dos programas de pós-graduação, por intermédio da concessão de bolsas de Mestrado e Doutorado para linhas de pesquisa ligadas à área de Microeletrônica, aumentando o número de profissionais nessa área. Encerramento das inscrições: 1.ª Chamada: 13 de setembro e 2.ª Chamada: 22 de outubro (www.cnpq.br/editais/ct/2007/013.htm).
Atenção pesquisadores do CAHL, CCS e CFP: oportunidade para implantação de laboratórios de pesquisa
A FINEP, Financiadora de Estudos e Projetos, está selecionando propostas para apoio financieiro à implementação de projetos de implantação de infra-estrutura de pesquisa nos Campi Regionais das IFES. Veja a chamada pública.
Professor da UFRB é reconduzido ao Conselho da SBPC
O Professor Amilcar Baiardi, do CAHL, foi reconduzido, após quatro anos, à condição de conselheiro do Conselho da Sociedade Brasileira para Progresso da Ciência, SBPC.
Ao lado do prof.Jailson Bitencourt, membro da Academia Brasileira de Ciências e do Conselho Superior do CNPq, ele está compondo a representação NE/Bahia.
A SBPC é uma organização da sociedade civil que congrega a comunidade científica brasileira e segundo Professor Baiardi 'foi responsável por travar grandes batalhas que levaram à constituição do sistema brasileiro de C&T, formado pelo CNPq, CAPES, FINEP, MCT, CGE, ABI, etc'.
Professor Baiardi também é responsável por um capítulo do livro 'Ensaios de História do Pensamento Econômico no Brasil Contemporâneo', lançado pela Ordem dos Economistas do Brasil. O lançamento será em São Paulo, no dia 20 de agosto.
Este é o primeiro compêndio organizado por vários autores sobre o pensamento econômico brasileiro.
Professor “blogueiro” – Razões para criar um blog e usá-lo como aliado em sala de aula
Desde que surgiram no mundo virtual, os blogs deixaram de ser apenas diários on-line para assumir funções muito mais significativas no processo de comunicação. Alimentados por especialistas, muitos deles acabam formando opinião por serem tão ou mais atrativos do que publicações jornalísticas consagradas. Basta acompanhar o número de clicks e posts comentando as notícias para saber quais são os mais bem sucedidos. Justamente o seu dinamismo e a possibilidade de ampliar a difusão de idéias é que faz do blog um aliado para quem procura e, também, produz conhecimento. É aí que, na opinião de especialistas, a ferramenta se traduz em uma grande aliada dos professores no processo de ensino/aprendizagem.
O uso do blog em sala de aula pode trazer mais dinamismo para a realização e apresentação de trabalhos, facilitar o dia-a-dia de professores e estudantes que têm no ambiente virtual uma espécie de arquivo de documentos, além de aproximar os alunos, que podem discutir idéias e opiniões sem que estejam no mesmo espaço físico e ao mesmo tempo. “É uma ferramenta incrível que auxilia os professores em suas atividades em sala, além de permitir uma maior exposição de seus conhecimentos para o público”, ressalta a autora e docente de cursos on-line para a COGEAE da PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), Fundação Vanzolini e UnicenP (Centro Universitário Positivo), Betina Von Staa.
A especialista acredita tanto no poder do blog na Educação que aponta diversas razões para que os professores busquem a tecnologia como aliada e passem a ter seus blogs como campus virtual de suas aulas ou vitrines de suas idéias e trabalhos. Segundo Betina, com o hábito de escrever e ter seu texto lido e comentado, não é preciso dizer que se cria um excelente canal de comunicação com os alunos, tantas vezes tão distantes. Além de trocar idéias com a turma, no blog, o professor faz isso em um meio conhecido por eles, pois muitos costumam se comunicar por meio de seus blogs pessoais. “O professor ‘blogueiro’ certamente se torna um ser mais próximo deles. Talvez, digital, o professor pareça até mais humano”, reflete.
O aspecto mais saudável do blog, na opinião de Betina, é que os posts sempre podem ser comentados. Com isso, o professor, como qualquer “blogueiro”, tem inúmeras oportunidades de refletir sobre as suas colocações, o que só lhe trará crescimento pessoal e profissional. “Este docente certamente começa a refletir mais sobre suas próprias opiniões, o que é uma das práticas mais desejáveis para um mestre em tempos em que se acredita que a construção do conhecimento se dá pelo diálogo”, defende.
Não é preciso dizer que, com tanta conexão possibilitada por um blog, o professor consegue ampliar sua aula. Alunos interessados podem aproveitar a oportunidade para pensar mais um pouco sobre o tema, o que nunca faz mal a ninguém. Além disso, o blog permite que os próprios alunos vejam os trabalhos dos colegas e consigam fazer uma comparação das idéias resultantes de cada trabalho, o que é saudável para o aprendizado. Quem viveu isso na prática, defende que o recurso funciona e melhora a relação dos alunos com as atividades, além de suas reflexões sobre os trabalhos.
Sai o cartaz e a lousa, entra o blog e o YouTube
A professora de Geografia da Escola Walter Fortunato, de São José dos Campos, Juliana Terra, é um exemplo de prática bem sucedida. Tudo mudou em sala de aula quando, ao invés de cartazes com mapas pregados na lousa, ela propôs que seus alunos da 9º série – em média, com 14 anos de idade – passassem a utilizar ferramentas como o You Tube para criar seus projetos e apresentações e postá-los no blog da turma. “Foi um sucesso. Os alunos se mostraram mais interessados nesta produção porque poderiam utilizar outros recursos tecnológicos, além de tornar seus trabalhos públicos e, ao mesmo tempo, conferir e comentar os dos colegas”, diz Juliana.
Para ela, o sucesso do blog em sala de aula é, também, uma vitória pessoal, já que torna seu trabalho mais atraente. “A motivação dos alunos é também a do professor. As aulas cada vez mais dinâmicas fazem com que eles participem e que o professor fique mais motivado”, acredita. Além disso, tem o lado prático do ambiente virtual que também facilita, e muito, o dia-a-dia do professor e que, por isso, também desperta o seu interesse em aprender e dominar novas tecnologias. “Não preciso mais voltar para casa com pilhas de trabalho para corrigir. Basta que eu acesse os endereços postados pelos alunos para conferir e avaliar a produção. Depois disso tudo, passei a me interessar pelo You Tube, coisa que já tinha ouvido falar, mas nunca parado para acessar”, lembra a professora.
Ela lembra ainda que, ao mesmo tempo em que o professor abre uma nova janela para ampliar seu conhecimento, os alunos (nativos digitais) também encontram novas aplicações para ferramentas que, na maioria das vezes, são usadas apenas para a diversão. “A grande maioria acessa os sites de vídeo para ver cenas engraçadas na Internet, nunca tinha parado para pensar que um trabalho de escola poderia ter sido feito e postado lá para que, assim, esteja visível a mais pessoas interessadas em tal conhecimento”, afirma.
Blog para enseñanza de español
Ao contrário do que muita gente pensa, o blog, como auxiliar do professor, não se limita ao Ensino Fundamental e Médio. No Ensino Superior – este ano se formam e chegam ao mercado os primeiros nativos digitais – e até no ensino de línguas, o antigo diário on-line passa a ocupar papel importante. Foi isso que constatou durante sua dissertação de mestrado – realizada à época em que ocupava o cargo de coordenadora dos cursos de idiomas do SENAC-SP -, Heloíza Lanza, atual coordenadora dos cursos de educação a distância da instituição e professora de tecnologia educacional nas Faculdades Sumaré e no Uninove (Centro Universitário Nove de Julho).
Quando os blogs ainda engatinhavam no Brasil, Heloíza se perguntava se não havia jeito de adaptar o seu uso para o ensino de idiomas, uma vez identificada a dificuldade dos professores em fazer com que os alunos lidassem com a escrita de textos, apesar de estarem habituados ao uso de e-mails e do MSN. “Propus aos professores que utilizassem ferramentas de escrita em sala de aula. Nessa época, o blog ainda não era uma realidade nem para os próprios alunos”, lembra.
Ao passo em que professores e alunos iam se acostumando à nova proposta, Heloíza evoluía em sua dissertação, identificando várias possibilidades de trabalho com temas transversais, além de ir articulando as temáticas em diferentes disciplinas. Hoje, após a conclusão do trabalho, ela acredita que o blog não só é importante por ampliar a possibilidade de interação aluno/aluno, aluno/professor e professor/professor, mas por permitir um trabalho apurado que vai além da língua escrita. “O blog é uma ferramenta que não foi criada para ser usada em sala de aula, mas que trabalha muito bem a língua escrita, a colaboração e a interação”, destaca.
Hoje, Heloíza mantém dois blogs no ar, o professorblogueiro.zip.net, que reúne as tarefas sobre sua dissertação de mestrado, e o blog botecoead.blog.terra.com.br, com foco em educação a distância e discute o uso do blog como tecnologia educacional. A dissertação de mestrado de Heloíza Lanza “Uso Pedagógico do Blog no Ensino-Aprendizagem de Espanhol: elaboração e avaliação de uma Tarefa”, está disponível na rede na página de teses e dissertações da PUC-SP.
Vitrine para você, professor
Para o professor, assim como em outras profissões, o blog ainda serve como alavanca da carreira. Suas idéias, seus trabalhos, suas discussões, interesses, preferências, enfim, tudo relacionado a você e ao seu trabalho está em uma espécie de vitrine, à vista para o mundo. “O professor que possui um blog tem mais possibilidade de ser visto, comentado e conhecido por seu trabalho e suas reflexões. Por que não experimentar a fama pelo menos por algum tempo?”, indaga Betina.
Outra vantagem é que, conectado à modernidade tecnológica e a uma nova maneira de se comunicar com os alunos, o educador também vai acabar conectando-se ainda mais ao mundo em que vive. Isso ocorre concretamente nos blogs por meio dos links que ele é convidado a inserir em seu espaço. Os blogs mais modernos reservam espaços para links, e logo o professor “blogueiro” acabará por dar algumas sugestões ali.
“Ao indicar um link, o professor se conecta ao mundo, pois muito provavelmente deve ter feito uma ou várias pesquisas para descobrir o que lhe interessava. Com essa prática, acaba descobrindo uma novidade ou outra e tornando-se uma pessoa ainda mais interessante”, diz. Além disso, o blog será um instrumento para conectar o leitor a fontes de consulta provavelmente interessantes. E assim todos permanecem conectados: professor, colegas, alunos e mundo.
Também é possível que os professores entrem nos blogs uns dos outros. “Essa troca de experiências e de reflexões certamente será muito rica”, completa Betina. Para ela, em um ambiente onde a comunicação entre pares é tão entrecortada e limitada pela disponibilidade de tempo, até professores de turnos, unidades e mesmo escolas diferentes poderão aprender uns com os outros. E tudo isso, muitas vezes, sem a pressão de estarem ali por obrigação. “É claro que os blogs mais divertidos serão os mais visitados. E não precisamos confundir diversão com falta de seriedade profissional”, conclui.
Autor: Lilian Burgardt
Fonte: http://www.universia.com.br/materia/materia.jsp?materia=14193
Bacharelado em Ciência e Tecnologia
Descrição do BC&T
Curso: Bacharelado em Ciências e Tecnologia
No de Vagas: 160
Þ 80 vagas no primeiro semestre – Diurno
Þ 80 vagas no segundo semestre – Noturno
Duração: 3 anos (6 semestres)
Público-alvo: interessados na área de ciência e tecnologia com vocação para habilitar-se em computação, geomática (agrimensura e cartografia), matemática, física, energia, gestão e planejamento ambiental e outros cursos que poderão ser oferecidos conforme a reorganização do mercado de trabalho.
Corpo Docente: professores doutores e mestres nas áreas de física, matemática, estatística, topografia, química, filosofia, sociologia, geoprocessamento, computação, mecânica e mecanização, ciência do ambiente, hidrologia, hidráulica, construções rurais, resistência de materiais, filosofia, sociologia.
Infra-estrutura física: laboratórios de química, bioquímica, biologia, computação . Encontram-se em fase de instalação os laboratórios de física e geoprocessamento
O QUE É?
O Curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) está sendo oferecido como opção aos estudantes para uma formação universitária em três anos, onde a organização curricular interdisciplinar das áreas do saber está estruturada no sentido de promover uma educação integral, com uma densa formação científica, tecnológica e humanística, de modo a prepará-lo para as flexibilizações e reorganizações do mercado de trabalho, sem dissociá-lo do compromisso com o desenvolvimento social.
Este curso tem como referência teórico-conceitual o modelo e estrutura acadêmica concebida e colocada em prática pela Universidade Federal do ABC/UFABC, desde 2006, e pioneiramente está sendo oferecido pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia no seu projeto de inserção sócio-político-econômico-cultural-ambiental, onde resgata, amplia e universaliza as potencialidades do recôncavo baiano.
PARA QUEM?
Þ Aos futuros universitários que não têm ainda a definição de que profissão seguir, ou pelo risco de optar precocemente por um curso profissionalizante, o BCT proporciona uma sólida formação acadêmica básica em três anos, ao tempo que no final do segundo ano o estudante já possa optar pela formação continuada em cursos de pós-graduação – mestrado e doutorado, ou optando em cursar por mais dois anos; (a) engenharia da computação, geomática (agrimensura e cartografia), matemática, gestão e planejamento ambiental, física e outros cursos que poderão ser definidos conforme as necessidades determinadas pela reorganização e flexibilização do mundo do trabalho.
e prontamente disponibilizar-se ao mercado de trabalho como cidadão de nível superior com uma formação científica e tecnológica. e estarem aptos
Þ Aos futuros universitários com formação técnica no ensino médio, pois esses já têm uma profissão e podem obter a formação universitária em mais três anos, e em seguida optar pela pós-graduação ou direcionar sua profissionalização, em mais dois anos, nas áreas anteriormente descritas (a).
O BCT pode ser concluído em três anos, e complementado com mais um ano em cursos de licenciatura, e em bacharelado ou ciclo profissional, em mais dois anos.
COMO SERÁ O CURSO?
As disciplinas serão distribuídas em seis eixos:
Þ cinco eixos com formação científica e tecnológica num contexto interdisciplinar; e
Þ um eixo com formação humanística.
As disciplinas básicas oferecidas no primeiro ano são obrigatórias para todos os ingressantes; no segundo ano o aluno terá disciplinas de livre escolha, de acordo com a sua vocação para determinadas áreas do conhecimento; e, no terceiro ano já com um direcionamento para os cursos de profissionalização e/ou pós-graduação.
No decorrer dos três anos os alunos, em equipe, deverão desenvolver um projeto de pesquisa, que demonstre sua habilidade na resolução de problemas e na construção do conhecimento, orientado por professores/pesquisadores da UFRB.
Edital FAPESB/Semana de Tecnologia
As Pró-Reitorias de Extensão e Pesquisa notificam que está aberto o Edital da Fapesb de apoio a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia/2007. As inscrições de projetos devem ser feitas pelo site abaixo até o dia 28 agosto.
Verifiquem o site www.fapesb.ba.gov.br e participem!!!!!!
Estudantes do CCS da UFRB apresentam trabalho em Simpósio Regional
Com o tema "Abordagem crítica sobre as condições higiênico-sanitárias e físico-estruturais da feira livre de Santo Antônio de Jesus – Bahia", estudantes dos cursos de Nutrição e Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde, apresentaram um banner no Simpósio Regional sobre Atualidades em Endemias Parasitárias, que aconteceu no Instituto de Ciências da Saúde da UFBA.
O banner foi produzido pelos próprios alunos que fazem parte do projeto de pesquisa.
O nome do Projeto é: Caracterização das condições higiênico-sanitárias, físico-estruturais e aspectos sócio-culturais da feira-livre e supermercados do município de Santo Antônio de Jesus-Bahia.
As professoras envolvidas são:
Ana Lúcia Moreno Amor – Bióloga, Profª. da disciplina Parasitologia Humana / Cursos: Nutrição e Enfermagem;
Flávia Conceição dos Santos Henrique – Nutricionista, Profª. da disciplina Avaliação Nutricional / Curso: Nutrição;
Isabella de Matos Mendes da Silva – Médica Veterinária, Profª. da disciplina Microbiologia de Alimentos/ Curso: Nutrição.
Os estudantes que participam do projeto e que estavam presentes no simpósio, foram:
Édila Verônica da Rocha, Alessandra Santana Silva, Leonardo Davi Queiroz, Larissa Tannus Rebouças, Lucas Mascarenhas e Allyson Magalhães da Silva.
Édila Verônica da Rocha, Alessandra Santana Silva, Leonardo Davi Queiroz, Larissa Tannus Rebouças, Lucas Mascarenhas e Allyson Magalhães da Silva.
Além deles, também fazem parte deste estudo os estudantes: Jamille Souza Almeida (nutrição); Welvys de Carvalho Araújo (Enfermagem) e Alex Jesus de Oliveira (Enfermagem).
O ano passado (2006), a Sociedade Brasileira de Parasitologia / Regional Bahia, realizou dois Seminários com temáticas voltadas para a Parasitologia, o primeiro na cidade de Salvador e o segundo na cidade do Senhor do Bonfim. A intenção é interiorizar sempre um desses eventos.
O ano passado (2006), a Sociedade Brasileira de Parasitologia / Regional Bahia, realizou dois Seminários com temáticas voltadas para a Parasitologia, o primeiro na cidade de Salvador e o segundo na cidade do Senhor do Bonfim. A intenção é interiorizar sempre um desses eventos.
Para o próximo ano, a presidente da Sociedade Brasileira de Parasitologia / Regional Bahia, Sra. Neuza Alvântara Neves, explicitou a vontade de realizar o evento no Centro de Ciências da Saúde / UFRB / Santo Antônio de Jesus (no período de junho/julho) e convidou a Professora Ana Lúcia Moreno Amor, enquanto representante da UFRB no simpósio e membro da Sociedade Brasileira de Parasitologia, nesta empreitada.
Outros estudantes dos dois cursos também participaram do Simpósio como ouvintes.
Professores da UFRB desenvolvem projeto de agricultura familiar na área de beneficiamento de café
O Projeto vai ser desenvolvido na região de Vitória da Conquista. Coordenado pelo professor Manuel Texeira e com a participação dos professores Alexandre Almassy Jr, Simone Alves Silva e Franceli da Silva, o projeto deve beneficiar cerca de 500 famílias.
Na foto, detalhe de uma das reuniões que os professores da UFRB realizaram com os agricultores familiares da região, para apresentação do projeto, que visa implantar cinco unidades de beneficiamento de café.
O projeto conta com o apoio da PROEXT, na Coordenação de Ciência para Inclusão Social, no núcleo de Tecnologias Sociais.
Professor da UFRB é colaborador em mais um livro da EMBRAPA
O Professor Paulo Cezar Lemos de Carvalho, do CCAAB, é um dos autores do livro "500 perguntas/500 respostas sobre a cultura da mandioca (Manihot esculenta Crantz)".
O livro é mais uma iniciativa da EMBRAPA em aproximar o agricultor e profissionais das áreas correlatas interessados nos resultados de pesquisa daquela empresa. Escrito por 10 pesquisadores do CNPMF (Centro Nacional de Pesquisa de Mandioca e Fruticultura), um pesquisador da Empresa Baiana de Desenvolvimento Agropecuário (EBDA) e pelo professor da UFRB (ex- pesquisador do CNPMF/EMBRAPA), o livro é estruturado em 17 capítulos com perguntas que foram coletadas durante a realização de feiras agropecuárias, seminários, dias de campo e palestras, e por meio de cartas enviadas ao serviço de atendimento ao cidadão (SAC) do CNPMF. As perguntas foram elaboradas por produtores rurais, estudantes, técnicos e profissionais.
O primeiro capítulo foi escrito pelo professor Paulo Cezar, e trata da classificação botânica da mandioca, relações com seus parentes silvestres mais próximos, centro de diversidade e distribuição da espécie em todo o planeta. Ele ressalta a importância das outras espécies de Manihot como reserva estratégica de gens com potencial para resolver problemas fisiológicos e de pragas e patógenos que possam atacar a cultura da mandioca em todas as áreas onde a mesma se encontra distribuída. Além da taxonomia é abordado neste capítulo também os aspectos referentes à morfologia da planta, com ênfase para a flor, cujo sistema reprodutivo constitui a base para a considerável diversidade na espécie com inúmeras cultivares utilizadas pelos agricultores nas mais diversificadas regiões onde a mesma está sob cultivo.
O livro pode ser adquirido na EMBRAPA.
Professores da UFRB e da USP fazem 1ª coleta para estudar invertebrados aquáticos da baía do Iguape
Sergio Rocha, Professor do curso de Biologia e Marcelo Tesser, do curso de Engenharia de Pesca, acompanhados do Professor Titular da USP, Carlos Eduardo Falavigna da Rocha, realizaram coleta na RPPN Reserva da Peninha, no município de São Francisco do Paraguassú, na Baía do Iguape. Eles foram guiados pelos moradores Loro e Léo, que são guias da reserva.
Professor Carlos Eduardo liderou a excursão pela mata e manguezal amostrando diversos ambientes, tais como serapilheira, água de bromélia, areia do leito do rio Grande e o manguezal que margeia a baía do Iguape.
Segundo o professor da USP, a fauna de microcrustáceos do estado da Bahia é muito pouco conhecida e iniciativas como essa são de grande valia para mudar esse quadro, ainda mais quando realizadas em Unidades de Conservação, que guardam uma grande diversidade de espécies inexistentes em localidades que sofreram ações humanas.
Dependendo dos resultados obtidos nesta primeira coleta, será possível traçar metas de pesquisa, com possibilidade de firmar convênios entre a UFRB e o Instituto de Biociências da USP.
Para os professores da UFRB foi gratificante acompanhar Professor Carlos Eduardo, que tem mais de trinta anos de experiência em ensino e pesquisa sobre invertebrados aquáticos.
Estudantes da UFRB estiveram no histórico 50º congresso da UNE em Brasília
Dos dias 4 a 8 de julho, estudantes da UFRB participaram do 50º congresso da UNE. Eles se juntaram à delegação baiana e participaram de debates sobre a conjuntura política, saúde, meio ambiente e desenvolvimento sustentável, meios de comunicação e temas que envolvem o futuro do ensino superior no Brasil.
O congresso contou com a participação da atriz Cristiane Torloni, do ator Vitor Fasano, do músico Tico Santa Cruz, da banda Detonaltas, e políticos como Ciro Gomes, Daniela D’ Ávila e a baiana Alice Portugal.
Os estudantes também desenvolveram atividades culturais promovidas pelo CUCA (Circuito Universitário de Cultura e Arte), como peças teatrais, shows e exibição de filmes.
UFRB contribui na formação de gestores ambientais na Bahia
Professores da UFRB estão contribuindo ativamente na execução do Programa Nacional de Capacitação de Gestores Ambientais – PNC.
Neste mês de julho o programa capacitou os gestores de seis municípios do Recôncavo da Bahia. No período de 9 a 13 de julho foi realizado na Cidade de Camaçari, oportunidade em que foram capacitadas 40 pessoas dos municípios de Camaçari, Simões Filho e Lauro de Freitas. No período de 16 a 20 de julho, o evento ocorreu na cidade de Cachoeira e foram treinados mais 40 gestores ambientais dos municípios de Cachoeira, São Félix, Maragogipe e São Francisco do Conde.
Além de professores da UFRB, participaram docentes da UNEB e técnicos do IBAMA. Os futuros gestores estão elaborarando o plano ambiental municipal, cuja condução será feita pelo professor José Fernandes de Melo Filho do CCAAB. José Fernandes além de instrutor, também é membro do grupo de acompanhamento e avaliação.
O Projeto é coordenado pela SEMARH, envolve o Ministério do Meio Ambiente, é financiado pela Petrobrás e pretende até 2008 formar 882 gestores ambientais no estado da Bahia.
Da UFRB são também capacitadores do PNC os professores Jorge Antônio Gonzaga e Djael Dias da Silva.
Professores da UFRB são avaliadores do MEC
Os professores José Fernandes de Melo Filho e Welinton Antônio Bastos de Almeida, do curso de Agronomia da UFRB, foram selecionados para compor o corpo de avaliadores institucionais do INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, responsável pelo SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.
Os professores fazem parte do grupo de avaliadores de curso.Eles foram treinados para o desempenho desta função, juntamente com mais 120 docentes de outras universidades brasileiras, em um curso realizado em Brasília no período de 03 a 06 de julho de 2007.
Segundo o professor José Fernandes esta seleção mostra a capacidade da UFRB para contribuir com o aperfeiçoamento do sistema educacional superior brasileiro. Registra também que essa experiência como avaliador é muito importante para ser utilizada como suporte e apoio ao planejamento institucional da UFRB, na medida em que 'se conhecendo os parâmetros e o processo de avaliação será possível ajustar nossa política educacional aos melhores parâmetros definidos pelo MEC' sintetiza.
O II Seminário de Planejamento Integrado da PROPAAE foi em Cruz das Almas
47 bolsistas, 30 do Programa Conexões de Saberes da UFRB e 17, da Fundação Clementi Mariani, participaram do II Seminário e Roda de formação, com suas produções autobiográficas que resultaram no 'Cadernos Caminhadas', com histórias de vida, experiências, conhecimento e formação de cada um dos bolsistas.
Alguns bolsistas também produziram um vídeo experimental sobre um ano de UFRB, que foi exibido no seminário.
O I seminário foi em Cachoeira e resultou no conexão de sabores, por conta de um forró e iguarias do período junino.
Já neste seminário os bolsistas de Cruz das Almas foram os anfitriões e receberam os visitantes com música e alegria.
O I seminário foi em Cachoeira e resultou no conexão de sabores, por conta de um forró e iguarias do período junino. Já neste seminário os bolsistas de Cruz das Almas foram os anfitriões e receberam os visitantes com música e alegria.
Os bolsistas da UFRB vieram de todos os campi: Amargosa, Cachoeira e Santo Antonio de Jesus.
A atividade foi coordenada pelo Professor Cláudio Orlando, Coordenador de Políticas Afirmativas da Pró-reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis.
O II Seminário de Planejamento e a Roda de Formação são atividades que objetivam sensibilizar, integrar, planejar e formar os estudantes bolsistas do Programa Conexões de Saberes e do Programa da Fundação Clemente Mariani, ao tempo em que, busca firmar os eixos norteadores, da participação, do protagonismo, da mutualidade, da solidariedade, que orientam a Política de Permanência implantada na UFRB.
A atividade foi coordenada pelo Professor Cláudio Orlando, Coordenador de Políticas Afirmativas da Pró-reitoria de Políticas Afirmativas e Assuntos Estudantis.
O II Seminário de Planejamento e a Roda de Formação são atividades que objetivam sensibilizar, integrar, planejar e formar os estudantes bolsistas do Programa Conexões de Saberes e do Programa da Fundação Clemente Mariani, ao tempo em que, busca firmar os eixos norteadores, da participação, do protagonismo, da mutualidade, da solidariedade, que orientam a Política de Permanência implantada na UFRB.
PROEXT UFRB divulga as propostas do PROEXT/2007
Foram encaminhados à Pró-Reitoria de Extensão oito propostas (4 programas e 4 projetos). Cada Universidade Federal poderia encaminhar 4 propostas ao PROEXT2007/SESU/MEC (2 programas e 2 projetos) e os selecionados foram:
1. Programa Formação de Professores da Região do Vale do Jequiriçá, do CFP.
2. Programa: Ervanários do Recôncavo de Valorização da Agroecologia Familiar e da Saúde – Programa ERVAS, do CCAAB.
3. Projeto Promovendo Qualidade de Vida de Idosos no Município de Santo Antônio de Jesus/BA, do CCS.
4. Projeto Carroceiro: Uma Transformação Cultural, Sanitária e Sócio-econômica para Cruz das Almas, do CCAAB.
As propostas não encaminhadas farão parte do Banco de Projetos da PROEXT/UFRB para posterior encaminhamento a outros editais.
PROEXT realizou o I Seminário de Educação do Campo
Com a temática 'Universidade, Movimentos Sociais e Política Pública', o Seminário aconteceu em Amargosa, no Centro de Formação de Professores.
No Seminário foram apresentadas experiências de escolas novas para o campo (projeto semear e escola família agrícola), ambos voltados para a educação básica e com uma estrutura comum, onde a formação se dá em três aspectos: escolaridade, formação profissional e formação política social; com regime de alternância (um tempo na escola e outro na comunidade). Foram relatadas trajetórias históricas das conquistas de políticas públicas educacionais para o campo e o projeto de licenciatura para educadores do campo.
Para os participantes foi importante discutir o conceito de campo e de camponeses, o direito do campo às políticas públicas, a viver no campo com acesso irrestrito à cidade, e o direito de produzir cultura, tecnologia, sustentabilidade e outras formas de produção para o campo. Ficou claro durante o evento que o maior objetivo de repensar a educação do campo é ter uma escola que valoriza, inclui, respeita saberes e articula conhecimento com contexto sócio-político cultural e econômico voltado às necessidades do homem do campo.
O Seminário contou com a presença de estudantes, professores do CFP e do CCAAB, do curso de Agronomia, de sindicatos e associações rurais, secretarias de educação de vários municípios, além de representantes da PROEXT, entre eles o Pró-reitor Aelson Almeida, do Reitor da UFRB, Paulo Gabriel Nacif, do Diretor do CAHL, Geraldo Costa e da Pró-reitora de Planejamento Dinalva Melo.
Reitor assina a Resolução do CONSUNI que institui o PDIC PCCTAE da UFRB
O Plano de Desenvolvimento dos Integrantes da Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, PDIC PCCTAE da UFRB, vai ser instituído em breve.
Durante uma reunião extraordinária, o CONSUNI, Conselho Universitário, resolveu elaborar uma Resolução para instituir o Plano. A Resolução já foi assinada pelo Reitor (presidente do Conselho) e será encaminhada para as Pró-Reitorias e Centros.
Veja as resoluções.
PROEXT UFRB divulgará em breve quem vai participar do TOPA
A UFRB firmou parceria com a Secretaria Estadual de Educação no Programa Todos Pela Alfabetização – TOPA que visa alfabetizar jovens e adultos. Os estudantes de gradução que enviaram currículos para participar do TOPA como alfabetizadores devem aguardar, em breve a seleção será divulgada.
A reformulação dos currículos foi temática do IV Encontro de Coordenadores
O IV Encontro de Coordenadores da UFRB, que teve como tema: “Repensando os Projetos Pedagógicos dos Cursos da UFRB: reflexões em Grupos de Trabalho”, realizado no dia 19 de julho de 2007, cumpriu seu objetivo de propiciar momentos para troca de experiências e conhecimento sobre temáticas relacionadas aos projetos pedagógicos dos cursos da UFRB, segundo o Pró-reitor de Graduação, Warli Anjos de Souza.
Professor da UFRB é reconduzido à coordenação da Câmara Técnica de Ciências Agrárias da FAPESB
O Professor Aureo Oliveira, atual Diretor Pro-Tempore do CCAAB da UFRB, depois de coordenar por dois anos (2004 -2006) a Câmara Técnica de Ciências Agrárias da FAPESB – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia, foi reconduzido por mais um período de dois anos (2007-2008).
Cidades do Recôncavo reivindicam Centros ou Núcleos de Extensão da UFRB
Primeiro foi Valença, depois Santo Amaro, agora Salinas das Margaridas e São Francisco do Conde. O Prefeito de Salinas, Francisco José Santana, mandou ofício requisitando uma unidade da UFRB naquele município. Já São Francisco do Conde mandou uma comitiva ao Campus de Cruz das Almas (detalhe na foto). A comitiva foi recebida pelo Reitor Paulo Gabriel Nacif e pelo Diretor do CCAAB, Áureo Oliveira.
Clique no 1 – um apanhado de imagens da UFRB
Fotos dos cinco Centros de Ensino, reunidas no símbolo de aniversário da UFRB.
O CCS, em Santo Antonio de Jesus, já tem novos dirigentes
O Reitor Paulo Gabriel Nacif, durante cerimônia de posse, entre o novo Diretor do Centro de Ciências da Saúde, Luiz Antonio Favero Filho (à esquerda), e o Vice-diretor, Fábio Santos de Oliveira.
Curso de Micropropagação da Embrapa contou com professora da UFRB no corpo docente
A Professora Maria Angélica Pereira de Carvalho Costa, do CCAAB/UFRB, foi membro da equipe de instrutores. Veja a programação do curso, que aconteceu de 16 a 20 de julho. Clique aqui .
Teatro no Pátio
O Projeto 'Quintas de Outras Palavras' trouxe para o pátio do Prédio da Reitoria, humor e Poesia. O 'Expresso da Cidadania' foi formado pelo Grupo 1º de Maio, que faz 'teatro de rua' super interativo; teve ainda um palhaço que brinca com a improvisação bem trabalhada e consegue boas gargalhadas de crianças e adultos.
O curso de Florações de Algas Nocivas capacitou técnicos para situações emergenciais na BTS
O curso, realizado de 10 a 13 de julho, foi ministrado pelos Professores Luis Proença e Mariângela Menezes, referências no Brasil, na área de identificação e análise de fenômenos de floração de algas nocivas. O curso foi uma iniciativa da UFRB, em decorrência do fenômeno da maré vermelha na BTS, Baía de Todos os Santos, no início de março.
O dia do Engenheiro Sanitarista foi comemorado na UFRB
Em comemoração ao Dia do Engenheiro Sanitarista, 13 de julho, o CETEC, Centro de Ciência e Tecnologia da UFRB promoveu duas palestras.
Realizado o Primeiro Encontro do Núcleo de Saúde Coletiva, no CCS, em Santo Antonio de Jesus
Neste primeiro encontro, com debates sobre a área de políticas públicas em saúde, o objetivo foi fortalecer o CCS para participar da Conferência Municipal de Saúde de Santo Antonio de Jesus, no dia 25 deste mês. Na Conferência Municipal serão escolhidos delegados para a Conferência Estadual e Nacional.
CONSUNI escolhe substituto eventual do Vice-reitor
Na última reunião do Conselho Universitário, o Professor Celso Luiz Borges de Oliveira foi escolhido por unanimidade para ser substituto eventual do Vice-reitor da UFRB com mandato de um ano.
Comemoração do Dia do Engenheiro Sanitarista – 13 de julho
O CETEC estará promovendo uma palestra com dois Engenheiros Sanitaristas, em comemoração ao Dia do Engenheiro Sanitarista (13 de julho – sexta-feira) onde serão abordados os temas:
“O papel do Engenheiro Sanitarista Ambiental na Gestão Ambiental em Bacias Hidrográficas” proferida pelo Engenheiro Sanitarista Eduardo Farias Topázio – Coordenador de Gestão Ambiental da Secretaria de Recursos Hídricos do Estado da Bahia;
“Tratamento de efluentes e resíduos sólidos” proferida pelo Engº Sanitarista Eduardo Cohin – Professor do Curso de Engenharia Sanitária e Ambiental da UFBA.
Local: Sala 18 do CETEC – Pavilhão de aulas 03, às 14 horas, do dia 13/07 (sexta-feira)
Público: alunos da UFRB e serão convidados alunos do curso médio das escolas públicas de Cruz das Almas interessados em saber mais sobre a profissão do Engº Sanitarista e Ambiental.
A Greve dos Servidores prossegue em 46 IFES
Já são mais de 40 dias de greve. Conheça o boletim informativo com as últimas novidades.
CONAC aprova calendário acadêmico de 2007.2
As aulas do segundo semestre da UFRB terão início em 03/09 e serão encerradas em 12/01/2008. Veja o calendário completo na sessão de documentos deste site.
CONAC aprova calendário acadêmico 2007.2
Veja como ficou o calendário do próximo semestre.
UFRB aprova projeto na FINEP
O Projeto, orçado em R$ 319.462,00, visa desenvolver uma Unidade Central de suporte à pesquisa da UFRB.
Comunidade acadêmica escolhe novos dirigentes dos Centros de Ensino
Confira como estão os processos de renovação de dirigentes nos Centros da UFRB.
Veja aqui novas oportunidades de captação de recursos para projetos de pesquisa
A FAPESB terá novas Câmaras e deverá abrir novos Editais em julho.
A UFRB tem DCE
Tomou posse, na última terça, a primeira direção do DCE – UFRB.
UFRB 1 Ano
UFRB assina convênio com SEAGRI e ADAB
O convênio, assinado no dia 29 de junho, contou com as presenças do Secretário Estadual da Agricultura Geraldo Simões, do Diretor da ADAB Altair Santana de Oliveira e do Reitor Paulo Gabriel Nacif, na reitoria da UFRB.
Reitor e Pró-reitor de Pesquisa da UFRB tomam posse no CONCITEC
A UFRB está bem representada no Conselho.
UFRB vai receber, via intercâmbio, estudantes de Universidades associadas à CPLP
Em 2008, a UFRB já deve receber os primeiros estudantes de Universidades que integram a Comunidade de Países de Língua Portuguesa.
UFRB recebe homenagem em Cachoeira
O Reitor Paulo Gabriel Nacif participou da solenidade de comemoração pelos 185 anos da independência da cidade e foi homenageado como representante da UFRB.
A UFRB vai integrar a comissão organizadora do Encontro da AULP em 2008
A participação da UFRB na comissão que organizará o próximo encontro da Associação das Universidades de Língua Portuguesa foi garantida pelo Reitor Paulo Gabriel Nacif, em Cabo Verde.
Divulgado resultado do Edital de Bolsas da FAPESB
Veja como foi o desempenho da UFRB.
CAHL reformula os Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos oferecidos
O Centro de Artes, Humanidades e Letras, CAHL, de Cachoeira, já reformulou os Projetos Políticos Pedagógicos dos três cursos existentes, Comunicação, História e Museologia, e preparou os projetos de mais dois cursos, que devem ser instalados a partir de 2008.1: Serviço Social e Ciências Sociais, além do curso de História noturno, com as devidas adequações.
Pró-Reitores de Extensão e de Pesquisa da UFRB discutem integração pesquisa-extensão na FAPESB
Os Pró-Reitores Aelson Almeida e Carlos Alfredo, de Extensão e de Pesquisa, respectivamente, participaram com outros pró-reitores das universidades públicas baianas, de reunião em Salvador, a convite da Diretora Geral da FAPESB, Dora Leal Rosa. Na pauta, “as possibilidades de articulação entre os resultados de pesquisa e as atividades de extensão”.
PRPPG divulga os procedimentos que resultaram na seleção dos bolsistas PIBIC UFRB
Conheça todas as etapas.
A PROPAAE presente na implantação da lei 10.639/03 na educação de Cruz das Almas
A implantação da lei foi resultado do PPA Participativo.
UFRB presente nas Oficinas do Plano Plurianual
Representantes de diversos segmentos, como sindicatos, ONGs, instituições governamentais, comunitárias, etc., estiveram reunidos no Ginásio de Esportes de Cruz das Almas, durante todo o domingo, 10/06, para construir, em diversas oficinas temáticas, o Plano Plurianual 2008/2011. A UFRB esteve presente neste evento, que trouxe para Cruz das Almas o Governador da Bahia, Jacques Wagner e quase todo o seu secretariado, além dos prefeitos dos municípios envolvidos dos Territórios Recôncavo e Vale do Jequiriçá.
Saiu o resultado das Bolsas PIBIC da UFRB
Para maiores informações acesse o endereço www.pibic.ufrb.edu.br.
Reitor da UFRB retorna de Cabo Verde e Lisboa com boas perspectivas de convênios e intercâmbios
Aviso – PROEXT
A Pró-Reitoria de Extensão está funcionando provisoriamente no NAF, Núcleo de Agricultura Familiar, localizado na área residencial da UFRB, terceira casa. O novo telefone é (75) 3621-3857.
A UFRB não terá vestibular no meio do ano
As solicitações de docentes e discentes resultaram no cancelamento do vestibular 2007.2.
CONSUNI e CONAC indicam Lista Tríplice para escolha do Reitor e Vice-reitor da UFRB
Membros dos Conselhos Universitário e Acadêmico, em reunião conjunta, indicam os nomes para compor a Lista Tríplice, que seguirá para Brasília.
A UFRB participou da 3ª Expomandioca de Santo Antonio de Jesus
A UFRB marcou presença na Expo mandioca, evento realizado na cidade de Santo Antonio de Jesus, nos dias 25 e 26 de maio, com a participação de várias instituições e municípios do recôncavo baiano. Neste evento, a universidade foi representada através de servidores, docentes e estudantes do Centro de Ciências da Saúde e do Projeto Ervas, que nos dois dias do encontro dinamizaram as atividades no stand. Foi registrada uma grande visitação do público, que recebeu orientações educativas, distribuição de folders, explicação dos cursos oferecidos no CCS e organização multicampi da UFRB, dentre outras atividades que propiciaram maior aproximação da comunidade do recôncavo com a universidade.
Veja o vídeo.
UFRB discute novas parcerias com o IPHAN
O Presidente do IPHAN recebeu a comitiva da UFRB e garantiu providências para as obras do Quarteirão Leite Alves, futura sede do CAHL.
Palestra: O uso da fitorremediação no tratamento de efluentes
Apresentação do tema no I Circuito do GEAISA, no dia 05/06/07, às 17 horas na sala 18 do Pavilhão de Aulas 3.
Professor da UFRB toma posse hoje na Academia de Letras da Bahia
O Professor do curso de Jornalismo da UFRB, Carlos Ribeiro, tomará posse da Cadeira n° 5 da Academia de Letras da Bahia. A cerimônia será hoje (31/5), às 21 horas.
UFRB propõe intercâmbio com a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa
O Reitor Paulo Gabriel Nacif será recebido em audiência pelo Embaixador Luís Fonseca, Secretário Executivo da CPLP, Comunidade de Países de Língua Portuguesa, quando de sua viagem, provavelmente em meados de Junho, para o encontro da CPLP sobre as Ciências Agrárias. A audiência é resultado da viagem à Portugal, dos professores Paulo Miguez e Luiz Nova, entre os dias 10 e 15 de maio, para a inauguração da Casa da Lusofonia em Lisboa.
Sobre o Reitor
Paulo Gabriel Soledade Nacif nasceu em Coaraci, no sul da Bahia e tem 44 anos. Estudou na então Escola de Agronomia da UFBA e como estudante foi bolsista de iniciação científica por três anos e participou ativamente do movimento estudantil.
Concentrando seu interesse nos temas ‘solos e planejamento do uso da terra em ambientes tropicais’, fez mestrado e doutorado na Universidade Federal de Viçosa e estágio sênior na Universidade da Flórida. Sua formação intelectual se completa com a realização de cursos de extensão, como, por exemplo, na área de Filosofia da Ciência, Filosofia e Política e Administração Pública.
Em 1991 torna-se professor da UESC, no período da sua estadualização. Participou da Comissão Elaboradora do Projeto Institucional daquela Universidade. Foi também o primeiro Gerente de Pesquisa e Pós-Graduação da referida instituição. Ali atuou ainda como membro da comissão de criação do curso de Agronomia e foi o idealizador e o primeiro coordenador do Núcleo de Estudos em Bacias Hidrográficas daquela Universidade.
Foi o primeiro Diretor de Meio Ambiente da Prefeitura Municipal de Itabuna (1993-1994), tendo participado da época pioneira de implantação dos sistemas municipais de meio ambiente. É sócio-fundador e foi Presidente do Conselho Deliberativo do IESB, de 2001 a 2008, uma das importantes ONG’s ambientalistas do Brasil.
Em 1993 ingressa no corpo docente da Escola de Agronomia da UFBA. Como professor pesquisador da AGRUFBA orientou cerca de 10 bolsistas de iniciação científica do CNPq e da FAPESB. Orientou e co-orientou 05 estudantes de mestrado e 05 estudantes de Especialização nas áreas de Solos, Uso da Terra, Geografia Física e Desenvolvimento e Meio Ambiente na UFBA, UESC e na Unioeste (Paraná). Participou de diversas bancas de avaliação de teses e dissertações de mestrado e doutorado na UFBA, UFSE, UFRPE, UFV e UESC. Publicou cerca de 30 trabalhos em Congressos Científicos nacionais e internacionais, 07 artigos científicos e três capítulos de livros e um livro, todos na sua área de atuação acadêmica.
Já participou, como coordenador ou membro, da execução de programas de extensão em diversas regiões do Brasil. É revisor de periódicos científicos e consultor de diversas agências de fomento a pesquisas e agências de apoio a trabalhos com temática em meio ambiente e desenvolvimento sustentável.
Na UFBA foi Chefe do Departamento de Química Agrícola e Solos. Entre 2003 e 2006 foi Diretor da Escola de Agronomia. Foi Presidente da Comissão de Relatoria no Conselho Universitário do Projeto de Políticas Afirmativas da UFBA e participou da Comissão Elaboradora do Projeto da UFRB.
Foi um dos principais articuladores da proposta de criação da UFRB, tendo participado de cerca de cinqüenta audiências públicas, reuniões ampliadas e reuniões com grupos da sociedade civil do Recôncavo.
Em 03 de julho de 2006 assumiu a Reitoria Pro Tempore da UFRB. Em julho de 2007 assumiu a Reitoria.
Palavra do Reitor
O desafio da UFRB
O Recôncavo se mobilizou e possibilitou a criação de sua Universidade, nossa UFRB. O modelo multicampi da UFRB tem como objetivo principal explorar o potencial sócio-ambiental de cada região do recôncavo, bem como servir de pólo integrado.
Esta conquista, além da importância de ser a segunda Instituição Federal de Ensino Superior, na Bahia, depois mais de 60 anos, representa ainda uma outra qualidade para a nossa comunidade e a região. Saímos da visão fragmentária e municipalista dos que pensavam o Recôncavo a partir de cada um de seus municípios. Nosso desafio é potencializar a identidade do berço da nação brasileira, fortalecendo sua densidade histórico-cultural. Foi vitoriosa a comunidade que se mobilizou e garantiu um projeto de toda a região, superando localismos.
Destaco este aspecto para que os estudantes e seus familiares, vizinhos, amigos se incorporam à nossa comunidade e tenham a dimensão de nossa responsabilidade. Estamos construindo uma Universidade pública federal referenciada na comunidade e responsabilizada em potencializar a universalidade e a pluralidade da produção de conhecimento.
Aos que chegam, queremos que não peçam licença, já esperávamos por vocês. Ocupem suas posições nesta caminhada e, imediatamente, comecem a garantir junto conosco a eficiência do caminhar. Aos que retornam, de energias repostas, continuaremos conjuntamente a compartilhar os desafios e as vitórias.
Sejam bem vindos, lutemos por nossa Universidade e nossos sonhos.
Um abraço fraterno de
Paulo Gabriel
Reitor da UFRB
Reitor da UFRB
O Pinhão Manso, matéria prima para biocombustível, é pesquisado na UFRB
Com o intuito de participar nos trabalhos de pesquisa com o pinhão manso, espécie ainda pouco conhecida pela ciência, a UFRB em parceria com a EBDA, está iniciando uma série de trabalhos envolvendo espaçamento, fontes, doses e formas de aplicação de fertilizantes, consórcio, podas, enxertia e outras linhas de pesquisa.
Novos sites dos Centros, Núcleos e Cursos da UFRB
Os cinco Centros da UFRB, sediados em Amargosa, Cachoeira, dois em Cruz das Almas e Santo Antonio de Jesus estão viabilizando suas páginas virtuais dentro do servidor ufrb.edu.br, com isso será possível todos os cursos atualizarem suas novidades.
O novo endereço do site do CCAAB – Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas é www.ccaab.ufrb.edu.br. Os endereços antigos, www.ccaab.pt.vc e cienciasagrarias.pt.vc, deixarão de funcionar dentro de poucos dias. O novo site do Núcleo de Estudos em Água e Solo, o NEAS, é www.neas.ufrb.edu.br; o CFP, Centro de Formação de Professores, está construindo seu site, que já pode ser visitado em www.cfp.ufrb.edu.br. Confiram!
Professor da UFRB lança livro em Salvador nesta sexta, 25
O Professor do curso de História da UFRB, Antonio Liberac, fará o lançamento hoje do Livro “As Associações dos Homens de Cor e a Imprensa Negra Paulista (1915-1945)" em Salvador, confira:
A Memória do Rádio no Recôncavo
Os quatro estagiários do Programa de Permanência MEC/SESU, que estão sob minha orientação, estão desenvolvendo uma pesquisa sobre o histórico do Rádio em Cachoeira e São Félix. Os estudantes estão mapeando quantas emissoras de rádio as cidades já tiveram e a história das atuais rádios. Também estão em busca do referencial de rádio que os ouvintes têm na região e como foi o período inicial da implantação do Rádio no Brasil naquelas cidades.
A pesquisa está sendo desenvolvida com coleta de dados nos arquivos, prefeituras e nas próprias emissoras de rádio e entrevistas, utilizando-se a metodologia da História Oral.
Uma página de notícias de Cachoeira e São Félix
Com o objetivo de dinamizar a disciplina de Comunicação Jornalística, propomos aos estudantes do segundo semestre de Jornalismo da UFRB a criação de um blog para veicular as notícias das cidades de Cachoeira e São Félix, onde o Centro de Artes, Humanidades e Letras tem penetração. Os estudantes fazem as reportagens semanalmente e procuram suitar (atualizar um tema a partir de um fato) uma matéria que esteja ultrapassada.
A experiência tem dado certo. Os estudantes divulgaram a criação do blog nas lan houses da região e isso tem despertado o interesse da comunidade nas notícias locais, via internet.
Tanto Cachoeira quanto São Félix não tem jornal diário, nem canal de TV. O veículo de maior penetração social é o rádio. Em São Félix existe uma rádio poste (alto falante) e em Cachoeira, algumas rádios comunitárias, AM e FM, sendo esta a mais ouvida, com parte da programação voltada para as notícias locais.