Educação Inclusiva (Profei)

Linhas de Pesquisa

Linha 1 – Educação Inclusiva, Diversidade e Justiça Social

Os estudos envolvem políticas públicas de inclusão, direitos linguísticos, humanos e democratização do acesso e permanênciana escola, sob a perspectiva da interculturalidade, da justiça social e da equidade cognitiva. Investiga a produção das desigualdades educacionais a partir de contextos territoriais, culturais e sociais, combase nos marcadores sociais da diferença (deficiência, raça, etnia, classe, gênero, sexualidade, língua) e suas interseccionalidades. Contempla também a análise e a proposição de processos macroeducativos e a valorização dos saberes dos povos do campo, indígenas, das águas, das florestas, comunidades surdassinalizantes, educação bilingue e de comunidades tradicionais.

O foco desta linha centra-se nos estudos voltado ao macro: trata do Direito, das Políticas, do Território e da Interculturalidade.

Linha 2 – Educação Inclusiva, Acessibilidade e Tecnologias

Investiga como os processos de escolarização, acessibilidade e desenvolvimento do público da Educação Inclusiva estão inseridos, considerando os recursos de apoio, os serviços especializados e as práticas pedagógicas inclusivas. Contempla a pesquisa, o desenvolvimento e a avaliação de recursos de Tecnologia Assistiva (TA), Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA), processos de inclusão digital, tecnologias digitais, Inteligência Artificial (IA), ferramentas digitais acessíveis, Desenho Universal e do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA).

Nesta linha o foco centra-se nos processos tecnológicos, recursos, suporte ao docente e ao estudante.

Linha 3 – Formação Docente, Currículo e Práticas Pedagógicas Inclusivas

Investiga os processos de formação de professores e demais profissionais da educação, a partir dos desafios cotidianos da escola inclusiva. Compreende estudos sobre a identidade e o trabalho docente, desenvolvimento e flexibilização curricular, organização do trabalho pedagógico e processos de avaliação educacional. Contempla o desenvolvimento de ações formativas e metodologias voltadas à inclusão, com ênfase no ensino colaborativo e nas estratégias didáticas inclusivas na Educação Básica.

O foco centra-se no fazer docente (no professor, no currículo e na didática de sala de aula).