1. Alex Verderio

2. Carlos Adriano da Silva Oliveira

(carlosadriano0202@ufrb.edu.br)

• Líder do grupo Docência, Currículo e Formação  (CFP/UFRB/CNPQ)

• Estudos Culturais 
• Educação das Relações Étnico-Raciais 
• Currículo e Didática

• Ensino de Ciências Naturais e Educação do Campo

• Análise de Agroecossistemas e sustentabilidade
• Diagnóstico Rápido Participativo de Agroecossistemas
• Cooperativismo e economia solidária
• Sistemas Agroflorestais
• Convivência com o Semiárido

• Memória e História da Educação rural/do campo
• Escolas do campo: história, gestão e currículo
• Formação de professores do campo

• Memória e História da Educação rural/do campo: programas, instituições e trajetórias individuais e/ou coletivas
• História dos Movimentos Sociais e Sindicais do campo
• Formação e transformações sócio-históricas do campo no Vale do Jiquiriçá
• Políticas públicas e Educação do Campo
• Escolas do campo: história, gestão e currículo
•  Gestão de escolas do campo
• Fechamento e Nucleação de Escolas do Campo
• Escolas multisseriadas
• Formação de professores do campo
•  Currículo e identidade cultural nas escolas do campo
•  Livro didático em escolas do campo
• CEFFAs e Pedagogia da alternância

 5. Janaine Zdebski da Silva

(janaine@ufrb.edu.br)

• Organização do trabalho pedagógico nas escolas do campo
• Trabalho e Movimentos Sociais
• Políticas educacionais e organização do trabalho educativo.

• Educação do Campo
• Escola do Campo
• Escola Itinerante
• Auto-organização dos estudantes
• Trabalho como princípio educativo
• Relação escola-comunidade e processos  organizativos
• Educação no/do MST
• Universidade Popular

7.Maíra Lopes dos Reis

(mairalopes@ufrb.edu.br)

• Questão Agrária e Educação do Campo

• Educação do Campo
• Conflitos no campo e movimentos sociais
• Formação territorial e desenvolvimento regional
• Relações de gênero no campo

• Ensino de Ciências Naturais e Educação do Campo

• Etnociências (Etnobotânica e Etnoecologia) e formação de professores para as escolas do campo
• História das Ciências e Formação de professores
• Educação Ambiental
• Teoria histórico-cultural e suas contribuições para entender os processos de formação de conceitos científicos

• Educação do Campo, Literatura arte e cultura. 

• Alfabetização e letramento 
• Formação de leitores
• Educação básica e superior do campo;

11. Terciana Vidal Moura

(tercianavidal@ufrb.edu.br)

• Formação de Professores e Organização do Trabalho Pedagógico nas escolas do campo 

• Formação de Educadores do Campo
• Políticas Públicas e Educação do Campo
• Organização do Trabalho Pedagógico nas escolas do Campo
• Trabalho Pedagógico de professores do campo
• Gestão escolar das escolas do campo
• Projeto Político Pedagógico das escolas do campo
• Pedagogia da Alternância
• Currículo Contextualizado à escola do campo
• Multisseriamento
• Avaliação na/da escola do campo
• Trajetórias de escolarização de sujeitos do campo

12. Tiago Rodrigues Santos

• Educação do Campo 
• Educação Quilombola
• Comunidadea Quilombilas
• Regularização de Territórios Quilombolas
• Reforma Agrária
• Questão Agrária
• Terras Devolutas
• Movimentos Sociais Rurais e assentamentos ruarais

• Educação do Campo e Agroecologia
• Questão Agrária
• Sociedade 
• Movimentos Sociais
• Questão Quilombola