Mestrado Profissional debate sobre Estudos Negros em ciclo de palestras
A Conferência de abertura do I Ciclo de Palestras do Mestrado profissional em História da África, da Diáspora e dos Povos Indígenas da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB) debateu o surgimento dos estudos negros e a diáspora nos Estados Unidos inter-relacionado ao Brasil, na última segunda-feira, 26 de abril. A Fundação Hansen Bahia, o Conjunto do Carmo e o auditório do Centro de Artes, Humanidades e Letras (CAHL), campus de Cachoeira, foram palcos dos encontros.
Com o tema “Black Studies e a African Diaspora Studies: História e Perspectiva Crítica”, a conferência apresentou a trajetória dos estudos negros, trançando uma linha do tempo desde o surgimento das teorias nas universidades dentro de uma perspectiva crítica. O diretor do Departamento de Estudos da África e da Diáspora Africana da Universidade do Texas em Austin, Edmund T. Gordon, conferencista, frisou que os Estudos Negros são uma disciplina constituída em si mesma.
“A verdade científica é posicionada do lugar de quem produz o conhecimento. Assim, os Estudos Negros estiveram focados nas experiências negras e com a finalidade de apoiar as comunidades negras, pois é uma questão de identidade política, cultural e social”, disse Gordon, ao se referir ao trabalho desenvolvido na Universidade do Texas como sendo multidisciplinar. “Estamos focados na perspectiva de entender sobre o que pensam sobre nós negros e como isso tem se desdobrado na distribuição do poder no mundo. No departamento não somos todos negros, mas formamos uma comunidade intelectual negra”, completou.
O Departamento de Estudos da África e da Diáspora Africana da Universidade do Texas em Austin vai desde a graduação à pós-graduação e possui duas linhas de pesquisa ligadas aos estudos no Brasil. “Além, claro, de ter a experiência de debater com Gordon, o objetivo da presença dele aqui no Centro de Artes Humanidades e Letras (CAHL/UFRB) é dialogar para estreitar as relações entre as duas Universidades”, esclareceu Antonio Liberac, professor membro do Colegiado do Mestrado Profissional em História.
O evento debateu ainda temas ligados às relações entre indígenas e quilombolas, comunidades remanescentes de quilombos e as áfricas contemporâneas.
Confira fotos do evento: {gallery}noticias2014/ciclo-palestra-historia{/gallery}
O evento contou ainda com as presenças dos professores da UFRB, Jorge Cardoso e Emanoel Soares. Ambos abordaram o conceito de Ética e como ela é entendida na atualidade e sua prática dentro da profissão. “O estudante de Jornalismo precisa entender é que não se pode unicamente deixar a lógica do mercado prevalecer sobre seu trabalho. No mercado também há espaço para um profissional ético e responsável”, explicou Cardoso. “Só é possível ser ético quando nossas ações não são exclusivamente para benefício individual. Como profissionais, temos que pensar se nossa postura não irá contribuir para prejudicar pessoas ou grupos de pessoas”, esclareceu Soares.
Para o reitor Paulo Gabriel Nacif, a tendência é que o programa de residência da UFRB com as duas instituições se solidifique a cada ano. Ele falou ainda da possibilidade de ampliação das parcerias com o curso de Medicina, em funcionamento também no CCS, campus de Santo Antônio de Jesus. “A residência é um importante processo de transição para a vida profissional; é durante a especialização que o estudante define seus interesses”, afirmou.
O evento contou ainda com uma mesa de abertura com o presidente do Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (DIEESE), Antonio de Sousa; do diretor executivo do DIEESE, Paulo de Tarso; do coordenador de educação do DIEESE, Nelson Karam; do superintendente de Educação Profissional do Governo da Bahia (SUPROF), Antonio Almerico; da coordenadora da Pós Lato Sensu DIEESE/UFRB, Maria Inês Ferreira; do reitor da UFRB e da diretora do CETENS, Tatiana Velloso, que falou sobre a emoção de compatilhar o espaço do CETENS com a SUPROF e com o DIEESE. 
Ações para fomentar o intercâmbio dos estudantes e docentes da UFRB e do Instituto Politécnico de Bragança também foi tema de debate, de acordo com o professor visitante. “Eu penso que a colaboração vai estreitar ainda mais. Aqui tem um conjunto de professores que tem vontade de trabalhar conosco e nós também temos um conjunto de docentes que tem muita vontade de trabalhar com a UFRB, por isso, está previsto a vinda de muito mais colegas para fortalecer o programa de Pós-Graduação em Ciências Agrárias, para ajudar nas orientações, participar de bancas, fazer artigos, entre outros”, destaca Pereira. Já em relação aos estudantes, “o objetivo é o discente fazer grande parte do trabalho aqui e depois ter uma mobilidade em nossa instituição em Portugal para trabalhar os dados de forma diferente”, aponta.
A representante explicou os requisitos e etapas necessárias na participação do programa. Apresentou também as vantagens o funcionamento do sistema de ensino superior da Alemanha que destina 10% de suas vagas para estrangeiros. No Programa Ciências Sem Fronteiras, o DAAD aplica o teste de proficiência – que também pode ser feito em escolas credenciadas – e ainda promove a formação linguística do estudante que não atingir o nível básico do alemão com uma vaga em curso intensivo do idioma na Alemanha de até seis meses, antes de concorrer uma vaga em uma universidade. Atualmente, o programa oferece oportunidades de intercâmbio nas categorias graduação sanduíche e doutorado pleno para as áreas de engenharias, ciências naturais e tecnológicas. Segundo ela, o DAAD também oferece oportunidades de bolsas para outras áreas fora do programa.
O vice-reitor Silvio Soglia fez parte da mesa de abertura do evento ao lado da pró-reitora de Graduação, Luciana Alaíde Santana; do diretor do Centro de Formação de Professores (CFP), professor Clarivaldo Sousa; da coordenadora Institucional do PIBID-Diversidade/UFRB, professora Márcia Luzia Neves e do coordenador Institucional do PIBID/UFRB, professor Leandro Diniz. Após a mesa de abertura, o professor do Instituto Federal Bahia, Alex Andrade Alves, palestrou sobre “Reflexão na/sobre a prática de sala de aula fundamentada da ação educativa contextualizada”. Em sua fala, ele abordou concepções sobre ações educativas contextualizada: “baseia-se na realidade social dos educandos e educandas e possibilita contextualizar o processo de ensino e aprendizagem com a diversidade cultural de cada lugar, promovendo a produção do conhecimento”.
Aspectos Técnicos – O Projeto PeixeFácil, já implantado na área experimental da UFRB em Cruz das Almas, possui três tanques de cultivo feitos em polietileno, com capacidade para cinco mil litros para criação de Tilápia. Ao lado destes são colocados tanques reservatórios para reposição de água e logo em seguida os biodigestores, biofiltros e o sistema de hidroponia vertical. Os tanques principais são produzidos com um visor estanque de policarbonato translúcido para observação dos peixes.
