A REdMulti é uma ação resultante do projeto de pesquisa e extensão “Escolas multisseriadas nos territórios do Campo, das Águas e das Florestas: entre precarizações, resistências e protagonismos na garantia do Direito à Educação (REdMulti)”, financiado pelo Ministério da Educação, através da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), a partir de debates e proposições conduzidas pela Diretoria de Políticas de Educação do Campo e Educação Ambiental (Dipecea), especialmente aquelas surgidas no âmbito da Comissão Nacional de Educação do Campo (Conec).

O projeto é coordenado pela Universidade Federal do Recôncavo (UFRB), através do Programa de Pós-graduação em Educação do Campo (PPGEDUCAMPO), por meio do Observatório da Educação do Campo no Recôncavo e Vale do Jiquiriçá (Observale), em parceria com mais cinco Universidades Federais, cada uma representando uma macrorregião geográfica brasileira, a saber: Região Amazônica: a Universidade Federal do Pará (UFPA), por meio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo, das Águas e das Florestas nas Amazônias (Geperuaz), sediado no Instituto de Ciências da Educação (Iced), Campus Belém; Região Nordeste: a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), por meio do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação do Campo, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas (Nupeforp), sediado no Centro de Desenvolvimento Sustentável do Semiárido (CDSA), Campus Sumé; Região Sudeste: a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), por meio do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo (Nepcampo), vinculado à Faculdade de Educação (FaE), Campus Pampulha/Belo Horizonte; Região Centro-Oeste: a Universidade Federal de Goiás (UFG), mediante o Grupo de Pesquisa Educação no Cerrado e Cidadania (GPECC), vinculado à Unidade Acadêmica Especial de Ciências Humanas (UAECH), Campus Goiás; Região Sul: a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), mediante o Grupo de Pesquisa em Educação, Escola do Campo e Agroecologia (GECA), vinculado ao Departamento de Educação do Campo do Centro de Ciência da Educação, Campus Trindade/Florianópolis. A equipe de coordenação conta com o acompanhamento da Dipecea/Secadi/MEC e da Conec. Conta ainda com o valioso apoio do Fórum Nacional de Educação do Campo (Fonec).

A proposta é que a REdMulti possa mobilizar uma grande rede nacional em torno das escolas multisseriadas nos territórios do Campo, das Águas e das Florestas, objetivando dar evidência à sua existência, às práticas educativas que nela são efetivadas, considerando seus limites e possibilidades, com a perspectiva de incidir sobre a formulação de políticas educacionais de abrangência nacional mais assertivas para essas escolas nas esferas federal, estadual e municipal. 

Em termos metodológicos, o projeto da REdMulti fundamenta-se na Investigação-Ação-Participativa, na perspectiva de Orlando Fals Borda (Cichoski; Alves, 2019), com as contribuições de Paulo Freire e Carlos Rodrigues Brandão, que dão ênfase às relações teoria-prática e sujeito-sujeito, configurando-se numa ciência da práxis, com sujeitos sentipensantes, que sentem e pensam o seu próprio lugar, sua comunidade, seu território.

O projeto de pesquisa e extensão da REdMulti está estruturado em três eixos, a saber:

Eixo 1: Produção do Conhecimento com as Escolas e Turmas Multisseriadas.  Reúne um conjunto de ações voltadas para o planejamento e execução de um diagnóstico abrangente e minucioso sobre a realidade das escolas e turmas multisseriadas nos  estados e no Brasil. Este diagnóstico inclui informações muito variadas que se articulam em três dimensões, a saber: i) Diagnóstico das condições de existência das escolas e turmas multisseriadas; ii) Estado da Arte sobre as escolas e turmas multisseriadas no Brasil e no mundo, ou seja, o levantamento da produção acadêmica sobre este fenômeno; e iii) Mapeamento de políticas, programas e práticas pedagógicas emancipatórias em escolas e turmas multisseriadas no Brasil, considerando as esferas federal, estadual e municipal.

Eixo 2: Formação Qualificada dos Sujeitos, Coletivos e Redes. Compreende atividades diversificadas de formação com os participantes da pesquisa, incluindo a Equipe de Coordenação e os sujeitos colaboradores do estudo: profissionais da educação, estudantes, representantes da comunidade escolar e local, e de movimentos e organizações sociais do Campo, das Águas e das Florestas, operadores do direito público, pesquisadores etc., envolvidos com as escolas e turmas multisseriadas em todas as regiões brasileiras. Este eixo também se divide em duas dimensões, uma voltada para a formação da Equipe de Coordenação do Estudo, onde as ações de planejamento e avaliação do estudo serão executadas; e outra voltada para a formação dos demais colaboradores e da comunidade acadêmica e educativa mais ampla, onde as ações de execução do estudo se concretizarão, envolvendo pesquisa-formação-intervenção com as escolas e turmas multisseriadas e suas comunidades escolares e locais, assim como com os movimentos, coletivos e redes formadas por este estudo.

Eixo 3: Intervenções Colaborativas com os Sujeitos, Coletivos e Redes. Serão realizadas atividades envolvendo prioritariamente os professores/as, gestores/as estudantes e demais integrantes da comunidade escolar e local, incluindo representantes de movimentos sociais envolvidos com as escolas e turmas multisseriadas nos territórios do Campo, das Águas e das Florestas, nas diferentes regiões brasileiras, assim como com os movimentos, coletivos e redes participantes do estudo.